思维导图在高中英语教学中的应用探析

单丽丽

摘 要：随着新课程改革的不断推进，教育教学越来越重视学生学习能力的培养，尤其是新课改所提倡的“自主、合作、探究”学习方式，对培养学生自主学习能力、合作能力和探究能力有着至关重要的作用，需要教师予以重视。思维导图是当下一种深受广大教育工作者青睐的教学辅助工具，能够有效牵引学生自主学习的意识，让学生借助其能够高效进行英语学习活动，提高学生的学习水平。本文基于笔者多年教学经验，就思维导图在高中英语教学中的应用提出自己的几点看法，以供各位同仁参考。

关键词：思维导图 高中英语 应用策略

随着新课程改革的不断推进，教育教学越来越重视教学的有效性，思维导图在高中英语教学中的有效运用，符合新课改“以生为本”的教学理念，能够有效提升英语教学的有效性，助力教师更好地引导学生整理、分析繁多的英语知识点，让学生可以做到一目了然，主观把握英语知识，提高学生的学习效率。那么，在英语教学中，教师具体应当如何借助思维导图引导学生进行学习呢？

一、解析思维导图概念

所谓的思维导图就是一种表达人们思想轨迹的高效率的工具，是由英国学家东尼·博赞提出的，又称为心智图。思维导图能够整合图像、数字、颜色以及序号等内容，将自己的思维过程明确地借助图形展现出来，呈现出带顺序标号的树形结构，以中心词、关键词为中心，向四周辐射出与其……