母语负迁移对高中生英语写作的影响及应对策略

雷宏亮

【摘要】近年来随着经济全球化的发展，教育部门越来越重视英语教学，但是由于受多种因素的影响，英语教学的教学效果并没有得到明显的提升。在英语教学中写作教学属于比较难的一部分，但是由于受到母语负迁移现象的影响使得学生的写作能力以及英语表达能力等都有明显下降的现象。本文针对母语负迁移对高中生英语写作的影响及应对策略进行了分析与探讨。

【关键词】母语负迁移  高中英语  写作教学  影响及对策

【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题：课题立项号：GS【2018】GHB0916。

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0101-02

1.引言

对于很多学生来说英语课程中的写作教学是较为难学的一部分，在写作教学中我们会发现，学生经常会出现一些语言错误，比如对于单复数的分辨，词语时态的乱用等。即使有些学生能够写出一些语句，但是也很难将这些语句连接成一篇完整的作文。从心理学的角度来说，迁移是利用自身掌握的知识或技术并在适当时候将其发挥出来的过程。但是現如今很多学生都受我们母语的影响而出现了负迁移的现象。

2.迁移的概念

迁移指学习者以原有认知结构为学习背景，借助于一定的思维活动来理解新知识、解决新问题。学习迁移理论强调，一切有意义的学习都是在原有学习的基础上产生的，原有的认知结构在有意义的学习活动中，是一个最为关键的因素。母语迁移这一概念是在20世纪四五十年代兴起的对比分析理论中提出的。……