新时代高校辅导员工作方法探析

王高庭

摘 要：当前“互联网+”“微时代”以及“中国特色社会主义进入了新时代”的到来，对于高校辅导员的学生管理工作提出了新要求和新部署。本文首先简要介绍了新时期高校辅导员工作面临的主要困惑，然后重点阐述了高校辅导员一系列工作方法，以期更好地提高辅导员的工作效率和成果。

关键词：互联网+ 高校辅导员 工作方法

一、新时代高校辅导员工作的新要求

高校辅导员是当代大学生成长的管理者、服务者和见证者，同时也是高校思想政治教育工作的骨干力量。党的第十九次代表大会和全国高校思想政治工作会议深入阐述了高校思政工作、学生管理的重点内容，也伴随着现现在网络新媒体的日新月异，高校辅导员的工作面临着新的发展要求，迫切需要高校辅导员认真思索新时代、新要求，积极实施行之有效的举措来提高高校辅导员管理学生工作的成效性。

二、新时代高校辅导员工作的主要困惑

（一）管理理念缺乏创新，管理体系有待健全

随着近些年来高校的扩招，高校的招生要求也随之降低，同时高校的学生质量也在不断下降，给高校的辅导员的工作带了不少难度。高校辅导员在开展工作方面基本上仍然采用的是传统的管理方式，观念较为保守、形式稍显陈旧、协同系统的管理体系不够健全，甚至对学生采取严格管理，而忽略了引导与培育，缺少对学生的关爱，这些均已远远不能满足当今网络时代学生的需求。

（二）学生思政工作管理队伍水平有待提升

当今学生思想政治教育管理队伍中虽不断注入高学历的新鲜血液，但日渐形式化的培训并未从根本上提升管理队伍水平，在工作中容易出现“假大空”的说教方式，难以让学生运用于实际生活、学习中困难的解决。

（三）思政工作中师生互动性不强，学生主体地位被忽视

当前，大多数高校还是主要采用课堂教学方式，以传统知识灌输为主，这样的教育模式在空间上比较有限，局限在校园内、课堂上，导致教学内容容易与社会实际脱节，束缚了思政工作的创新性，从而很难调动学生的参与积极性，学生的主体地位逐步被忽略。

（四）工作积极性不够

一些辅导员对职业前途没有一个明确的规划，认为辅导员这个岗位没有很大的发展空间，因此情绪比较消极、工作热情不高、缺乏责任心，他们的职业能力和敬业意识就很难提高，从而大大降低了学生管理工作的效率和质量。此外，通常情况下，一名辅导员要负责管理好几百个学生，工作量非常大，且问题层出不穷，烦琐复杂，辅导员很少有时间和精力去做学生的思想政治工作，也很少有时间去参加业务培训和学习进修，再加上辅导员的晋升、奖励、待遇机制的不完善，都导致其工作热情不高，学生管理工作的质量得不到保障。

三、新时代高校辅导员工作方法分析

（一）加强理论学习，以“新时代中国特色社会主义思想”为指导

党的十九大报告中，习总书记做出了“中国特色社会主义进入了新时代”的重要历史判断，标明了中国特色社会主义的新起点。辅导员作为一名高校教育工作者，要具备较高、较全面、较完善的理论知识，与时俱进、认真学习十九大提出新时代中国特色社会主义理论思想。并将理论应用于实践，做同学们的表率，起模范带头作用。辅导员在指引学生学习的过程中还要树立探索创新意识，努力探索大学生思想政治教育规律，积极拓展对当代大学生进行教育的新途径，新方法。全面分析导致大学生心理健康问题的多种因素，着力研讨大学生适应性心理、交际障碍、自我认知障碍、情绪障碍、性心理问题等心理活动的成因与心理调适，为服务学生，服务社会做好理论知识储备。

（二）建立基于互联网+时代的思政工作长效机制

中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，中国网民规模达7.10亿，互联网普及率达到51.7%，中国青少年网民规模达到近4亿，也可以说目前最大的群体还是学生。可见，伴随科学技术的迅猛发展，网络已成为人们生活、工作和学习的重要组成部分，正不斷影响着当今学生的各个方面，成为学生获取知识和信息的重要渠道。作为新时代的辅导员，要切实认识到网络信息对于学生的各方面思想影响的重要性，建立起一个安全稳定的长效机制和完善的舆情反馈机制，提高对网络的管理水平，尤其对于网络论坛更需要进行高度重视，及时发现和管理可能诱发学生不良思想的言论。辅导员要积极利用互联网尤其是移动网络开展工作，实现与学生在网上联系，网上引导、网上服务的育人功能。

（三）构建严格管理与关爱教育相融合的工作方式

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提道：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”高等院校的辅导员同样担负着对学生进行思想教育，引导青年学生成长成才的重任。一方面，辅导员应该在教育和管理过程中制定明确的制度，严格管理。制度是管理的基础，有规矩才有方圆，大学阶段是学生学做事、学做人的关键阶段，大学的管理必须以明确的制度为基础。对于存在学习积极性不高、自我管理能力不强等学生需要严格管理。另一方面，辅导员开展学生工作，是为学生提供服务的。如果辅导员不爱自己的学生，注定做不好学生工作。在具体工作中，针对学业目标茫然或缺失、自身要求不高、学习态度松散、缺乏专业兴趣的学生进行谈话，使他们明确“大学的要求是什么”，对学生进行个性化辅导，提出符合学生个性发展的指导性意见，指导学生设计出符合自身发展的学业规划。辅导员应以一颗爱心和真心关爱学生，帮助学生克服生活和学习上的困难，帮助学生树立良好的品质。辅导员可以通过如QQ、微信、面对面谈心谈话等方式，让所有学生能够有条件、有时间和辅导员谈心聊天、倾诉自己的情感，真正做到严中有爱，更好地为学生成长成才保驾护航。

总之，在新时代下，辅导员要认真学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话、党的十九大报告精神，必须树立科学的管理理念，革新传统的管理方法，切实做好学生的管理工作，不断推进高校教育事业的发展。

参考文献

[1]杨晶.新时期高校辅导员如何继续做好学生的良师益友[J].网络财富，2010.

[2]吕丽峰.对新形势下高校辅导员工作的新思考[J].河南教育（高校版），2007.

[3]王志彬.新时期高校辅导员工作创新研究[D].华中师范大学，2004.