核心素养下参与式三位数乘两位数学习策略的思考

王雨龙

摘 要：参与式学习是让不同的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，而三位数乘两位数，是直接将两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到学习中，从此以后再无整数乘法计算的讲解，本文就是如何在核心素养下构建参与式学习策略来学习三位数乘两位数的几点小思考。

关键词：学习金字塔 学习合同

一、巧用学习金字塔

作为一名数学教师，我常深思，究竟应该教给学生什么？我国孔孟的教育思想是通过“格物”“致知”而至“诚意”“正心”，即树立正确的道德观、人生观，最终达到“修身”的目的。美国缅因州的国家训练实验室研究学习金字塔表明：

在塔尖的学习方式—“听讲”，也就是老师在上面讲，学生在下面听，学习效果最低的，两周以后学习的内容只能留下5%，第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%，第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%，第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%，第五种“小组讨论”，可以记住50%的内容，第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%，最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。基于如此在三位数乘两位首先不是像以前传统的先计算口算，在复习笔算而是自己进入直接列竖式计算13×2和13×12并给全班同学汇报一下你的计算过程，同时表达自己的计算过程实际是一个回忆算理探究算法的过程，在说之前肯定会组织语言，怎么表达才能让其他同学听懂，实际上也是一个马上验证的过程，为自己学习三位数乘两位数打下铺垫。……