思维导图在小学信息技术课程教学中的应用研究

吴倩倩

【摘要】现代教育事业发展迅速，人们不再只关注孩子们的学业成绩，而更多的注意到学生的能力培养和人格塑造，全面发展的现代化教育成为必然。信息技术作为现代社会人们日常生活必不可少的技能，对学生的未来发展和学业水平提高都有重要意义。为了适应新社会时期的教育要求，提高小学生信息技术素养，小学教育者越来越多的重视信息技术教育。

【关键词】信息时代;小学信息技术;思维导图;应用

【中图分类号】G623.58;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0157-01

引言

信息技术教育以“提高学生信息素养，促进学生富有个性的发展”为目标。但由于我国传统教育模式理念的影响，信息技术教育在我国还没有形成一套完善的教育体系，思维导图在教育活动中有较好的适应性，为此，我们将思维导图引入到信息技术教育中，希望能够取得一定的成效。

一、思维导图

思维导图又叫心智图，由英国教育学家东尼·博赞（Tony Buzan）在20世纪60年代创出，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。……