浅谈小学数学教学中的研究性学习

【摘要】数学作为工业发展的基础，在教学过程中理所应当被加以重视。然而，目前我国数学教学过程中只重视理论而轻视应用的现象较为普遍，导致学生对数学学习兴趣不足，小学数学是奠定学生学习兴趣的基础，因此教学过程中开展数学的研究性学习，用一种类似于科学探索的方式主动获取知识、发现问题和解决问题，获得丰富多彩的体验，更加有利于学生对于知识及其应用的理解，同时增强学生的自主学习能力和创造力，以适应新时代发展的需求。

【关键词】小学数学;教学;研究性学习

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0177-01

一、研究性学习的概念

研究性学习是培养学生具有奋发前进、开拓创新的勇气，培养学生在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题的能力，是一种新型的教学方式。研究性学习以学生从学习和生活的过程中获得的各种启发、课程设计为依据，学生在提出问题和解决问题的过程中找到科学探索的一种方式。研究性学习并不仅仅只是几门学科简单的综合在一起的课程，虽然在很多方面，研究性学习涉及的知识是综合且全面的，但并不是几门学科汇集而成的学科，研究性学习也并不等同于活动实践，虽然是学生自主参与开展活动，但是研究性学习并不是一般的课程实践活动，而是以科学研究为主的课题研究实践项目。综上所述，研究性学习旨在培养学生自主创新能力，与此同時更加注重学生的综合素质培养，这可以在很多方面锻炼学生的创造能力和创新思维。……