小学数学课堂基于有效提升的策略

颜美凤

课堂教学提问艺术是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。有效地提问具有增进师生交流、集中学生注意、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力、提供教学反馈信息等教育功能。优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色，令学生入情入境、欲罢不能，其中的一个重要原因，就是他们那精彩迭出的提问艺术发挥了不容忽视的作用。因此，我认为有效地提问能提高课堂教学的有效性。

一、提出问题在关键点上

每堂课需有一个最核心的问题统领，在课堂上起到“画龙点睛”、“百毛皆顺”的作用。因此提问题要紧扣教材内容，围绕学习的目的要求，提出牵一发而动全身的有价值的问题，以利于突出重点、攻克难点。

1. 提问重点

重点，即重要的知识点，是由教材内容而定的，在整个知识结构中起纽带作用，是一堂课要解决的主要矛盾。教师要针对重点，设计出关键性的问题，让学生集中精力去探索这一矛盾焦点。

例如：在三年级初步认识分数教学中，教师构建问题情境：出示一个月饼图，让小红和小明分着吃，两人都很谦让，师：你们说他们怎样分才公平？生：平均分。演示平均分成两块。师：怎样才知道一块月饼平均分成了两块？再演示把两个半块恢复成一个饼再平均分，小紅和小明每人得了半块月饼的过程。师问：这半个月饼是几份中的几份？（闪烁半个月饼）我们就说它是这块月饼的二分之一，用1/2表示。另外半个月饼是多少呢？……