以英语阅读提升高中学生思维品质的实践研究

梁建华

【摘 要】 培养学生学科核心素养，尤其是如何基于文本培养学生的思维品质是近年来英语学科研究的重点。思维品质作为英语核心素养重要组成部分，借助英语阅读提升学生思维品质是非常好的一种方法。本文就以高中英语教学为例，谈谈如何以英语阅读提升高中学生的思维品质，旨在让高中学生英语思维在原有的基础上获取更好提升，为日后更深层次英语学习奠定良好基础作用。

【关键词】 英语阅读  高中生  思维品质

基于新课改背景下，高中生英语思维品质的提升，不仅能增强学生的英语语言能力，还能提高学生的自主学习效率，继而引领学生朝着更好的方向发展进步。然而，经实践得知，作为核心素养之一的思维品质时常在英语教学中被忽视，这一现象在英语阅读教学中最为明显。鉴于此，本文就结合自身多年教学实践，从开展限时阅读训练思维敏捷性、设置系列问题发展学生批判思维、采用思维导图强化学生逻辑思维三点进行具体阐述，旨在培养高中生英语思维能力的同时为相关教学探究提供可参考价值。

一、开展限时阅读训练思维敏捷性

思维的敏捷性指的是思维的速度，通常情况下，高中生思维的敏捷性多体现在能在有限的时间内或在极为迫切的情况下积极思维，并能给出正确地判断及结果。但就当前高中生思维敏捷性来看，多数学生在此方面存在差异，影响着学生英语学习能力的提升。……