让学生亲身体验并感受数学的美

夏莉

【摘 要】 《平移和旋转》是人教版义务教育课程标准实验教材《数学》二年级下册第30—31页的内容。本节课要求学生通过生活实例，感知生活中的平移、旋转现象，初步建立平移、旋转的数学模型。涉及的知识点是在学生初步感知了生活中的平移和旋转现象的基础上进行的，同时为学生进一步发展空间观念、建立图形变换的数学思想打下基础。

【关键词】 《平移与旋转》 教学思考 学生体验

教学片段一：

师：小朋友们，你们去过游乐园吗？

生：去过。

师：今天老师带你们一起去游乐园参观，请同学们跟随画面用自己的动作和声音把看到的表演出來。

（随着优美的旋律，屏幕上展现出各种游乐项目，有激流勇进、旋转飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑滑梯、缆车滑翔索道。一张张小脸上露出兴奋的表情，同学们时而发出“嗖、嗖”的声音，时而高举手臂上下移动，尽情地表演着。）

录像停。

师：刚才我们看到这么多的游乐项目，能按它们不同的运动方式分分类吗？

生1：激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。

生2：我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。

生3：我认为滑滑梯和缆车可以分为一类，因为它们是沿一条线移动的。

师：刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的……老师用手势表示着旋转的动作，你们能给它起个名字吗？

生：旋转。

师：老师又接着用手势做出平移的动作，像这样呢？

生：可以叫平移。

师：好，就用你们说的来命名。板书：旋转、平移。

（赏析：学生在经历了将物体按运动路线进行分类的过程中进行了观察对比的思维，对平移和旋转的运动特点有了初步的认识。