当语文教学遇上梦想课程时

肖华

摘 要：梦想课程是为了回应国家基础教育课程改革目标，协同中国教育“新课改”的大胆公益创新实践。帮助孩子们拥有梦想力不断实现自我超越式的成长。梦想课程教学内容主要通过小组合作这一学习方式实施。梦想课堂的小组合作真正体现了合作的意义，人人有事做。充分利用合作优势让每一位学生得到参与锻炼的机会。

关键词：语文教学 梦想课程

一、梦想课程之为何与何为

梦想课程的实施是搭建一个自下而上的金字塔模式，覆盖从广泛实践到专注精华的梯度课程系统。基于全人教育（指躯体心智、情感、精神、心灵力量融汇一体的人）。“求真、有爱、追梦人”是梦想课程对“全人”的具象化定位。梦想课程具有独特性，①教学关系定位：重塑老师与学生的角色关系。②教学设计上：提倡多元体验，探究合作的过程。③教学评估上：强调教学评一人体化。④教学生态上：倡导学生、教师课程及教育空间协同的理念。

二、梦想课程带给课堂教学的启示

1.破解假合作

日常课堂中的合作其意义也是为了激发调动学生学习兴趣和主动性，促进自觉能力和合作能力发展，培养团队协作精神，最大限度地发挥小组的整体功能，达到圆满解决问题的目的。让学生合作意识得到培养且增强了自信心。但更多时候的合作，仅仅只是为了追求体现新课标要求的一种形式，为了合作而合作，我们称其为“假合作”。如何借鉴梦想课堂的“真合作”？我以下面两种形式的合作为例与大家分享。……