略谈“问题解决”与小学数学教学

张红军

摘 要：随着新课程的改革，小学数学教师要求教授给学生解决问题的过程，而不是标准答案，在学习的过程中去创新思维，有效的提升小学生的观察能力以及逻辑思维能力。在小学数学的教学过程中，教师要充分开发学生的创造性思维，在遇到难解的数学问题时，积极开动脑筋，找到问题，并且成功的克服困难，而不是一遇到困难就去寻求教师的帮助。

关键词：小学数学 问题解决 问题 策略

前言

当前的小学数学是一个引发学生思考的过程，在其过程中，要对问题进行详细分析，最后把问题完美解决。在小学数学教学中，运用“问题解决”的教学模式能够有效地提高小学生的数学成绩，小学数学在各学科中属于一门抽象的学科，在学习的过程中并不是单纯靠背诵就可以取得很好的成绩，而是对学生进行创造性思维的培养。比如一道数学题，虽然答案是标准答案，但是却有多种解题步骤，这就需要学生在解题中去探索问题，以及寻求多种方法去解决。

一、小学数学教学中所存在的问题

1.教学模式单一

小学课堂本应该是有趣的，气氛特别轻松活跃的，但实际上的小学数学课堂上，只有严肃的教师和死气沉沉的学生，教师的教学模式比较单一，学生在课堂上根本提不起兴趣。教师在数学学习的过程中过于重視学生对知识的学习，而忽略了对学生本身数学思维的锻炼，机械式的做各种习题，重复练习，其实没有起到任何效果，没有掌握解题思路，就算做再多的习题也是无用的。……