在谈小组合作学习与导学单的编制

杨宇

摘 要：分组合作学习与导学单的编制是为了提高教育教学效果而采取的一种教学策略。在教学过程中通过自己的摸索和尝试，我觉得小组合作学习与导学单的使用是否有效，教学中设计的环节是否具有合作性和探究性，小组交流时的方法是否恰当，导学单的问题是否具有思考性、牵引性，这些都是小组合作学习与编制导学单的重点。

关键词：小组合作学习 导学单 编制

小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，一起学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。导学单的编制也是一种促进学生自主学习的方法，下面我对小组合作学习与导学单的编制谈一点粗浅的想法和认识，与大家做一个简单的交流和分享。

一、培养合作意识

小组合作学习有利于培养学生的合作交流意识和交往能力，同学们互相启发，相互交流探讨，吸收彼此的养分，集智慧与一身。在合作交流的过程中，孩子们不仅仅做到人人有话说，同时还培养了组员之间的合作意识和团结一心的精神[1]。

二、做好评价机制

评价是对学生的一种肯定，一种鼓励。对合作较好的小组、组织能力较强的组长、积极学习的组员，给予及时的评价、表扬和鼓励，让他们充分体验合作的乐趣，充分享受合作成功的喜悦。我的评价机制是根据各组的表现给他们打分，每得到十分我会奖励小组一份小奖品，到学期末分数最多的小组还能得到老师的神秘大奖[2]。……