高中物理教学中学生高阶思维能力的培养途径

刘晶

摘 要：物理是从义务教育到高等教育学习历程中的一门重要科目，不同的同学学习效果也有所差异，一些成绩优异的同学具有独有的思维能力也就是所谓的高阶思维能力。高阶思维能力的运用不仅局限于特定科目的学习过程，也体现在今后个人的工作生活中，因而通过物理学习培养高阶思维能力，不仅仅是教育的需求，也是我们个人的需求。

关键词：高中物理 学生 高阶思维能力

在高中物理教学中培养学生的高阶思维能力，能够提升高中生的物理知识分析能力和物理问题解决能力，能够帮助学生较好地界定物理概念，熟练掌握物理知识的规律，促进学生对物理知识的理解和运用。

一、改变以往传统高中物理教学的教学模式

1.转变以教师为中心的教学模式

在传统的物理教学中，教师大多是根据教案对学生进行知识的传输，不仅全面指正学生的学习方法和学习手段，对于学生实验后的实验结果也进行统一规定，使得学生的思维不能提升。因此教师需要打破以往对学生严重性的干扰指导，通过强化学生的自主探究意识，促进学生参加课堂时间的次数，进而促进学生高阶思维能力培养。

2.关注学生的学习过程

传统的物理教学模式中，教师对于学生的物理成绩十分看重，对于学生问题解决的过程以及分析问题的具体思路并不关注，导致学生在进行物理学习时，也只是为了物理成绩而进行学习。高阶……