高校思政教育“学习共同体”模式构建研究

王兴伟

摘 要：高校思政教育在培养学生良好的道德品质以及帮助学生树立正确的价值观念，然而从过去采取传统教育模式的情况来看，效果并不明显。因此，笔者认为在高校思政教育当中可尝试构建“学习共同体”模式，让学生能够在思政教育中充分发挥主观能动性，进而提高思政教育实效。

关键词：高校 思政教育 学习共同体 模式

社会时代的发展也促进了高校教育事业的改革，再加上现代社会对人才的要求不断提高，除了要具备一定的创新能力与专业能力以外，还要求人才拥有较高的思想政治素养。思政课作为高校学生的必修课程，其教学目的便在于引导学生树立正确价值观以及提高其道德品质素养。然而从实际高校思政教育实情来看，由于效果并不明显急需改革，其中“学习共同体”这一全新教学模式得到推广，相较于传统的思政教育方法来讲更能调动学生的探究欲望，提高思政教育效果，因此文章将结合笔者工作实践，对高校思政教育“学习共同体”的模式构建展开深入探究。

一、学习共同体模式概述

所谓学习共同体，也即是将教师与学生紧密联系在一起而形成一个共同的团体，在团体的内部互动、交流与沟通中，能够从中吸收到信息资源，并且在共同实践完成任务的过程中，相互之间形成良性影响^[1]。在学习共同体当中，师生能够在相同的学习活动中去进行交流，相互分享学习资源，在共同学习的过程中不仅能够获得知识与快乐，也能收获融洽和谐的师生关系。……