城乡差异下学前教育的德育研究

林美玲　华霞

摘 要：教育公平是我国教育改革的原则，也是我国教育发展的目标。然而，从城乡教育发展情况来看，学前教育的德育方面存在明显差异。本文站在学生的视域下，讨论了城乡差异下学前教育的德育差异问题，针对德育问题的发生原因进行了量化分析，并提出了城乡学前教育均衡发展的对策，以供参考。

关键词：城乡差异 学前教育 德育

一、城乡差异下学前教育的德育差异问题

1.德育课程比重差异

德育课程在总体课程中占比大小是判断德育发展程度的重要依据，随着学前教育改革的持续推进，乡村幼儿园德育课程比重逐渐加大，但和城市幼儿园相比，仍存在差异，而区域间德育课程比重也有较大差距。例如北上广深等经济发达地区幼儿园德育课程普遍占比超过七成，而西部经济欠发达地区幼儿园德育课程占比最低为一成。由此可见，德育课程比重差异是城乡学前德育教育的一个重要差异问题。

2.教育经费投入差异

我国学前教育经费投入较为薄弱，在公共教育经费占比不足百分之五，并不能够完全支撑学前德育教育课程的开发与发展。而在现有学前教育经费中，其中有七成以上被用于城市幼儿园德育课程建设与发展，而应用于城镇、乡村公办幼儿园德育课程的经费不足三成，而有良好教育资质的民办幼儿园基本享受不到经费资助，这就造成了城乡德育课程建设差异愈发严重。

3.师资队伍素质差异