小学音乐课堂中的歌唱教学有效性探究

刘渝

摘 要：小学音乐课堂的唱歌教学旨在培养小学生的艺术情操，以实现美育教育。笔者基于多年从事小学音乐教学的经验上，通过对小学生在音乐课堂歌唱课中普遍存在的问题进行分析，针对这些普遍问题探究正确的歌唱教学方法，并提出小学音乐课堂中的歌唱教学有效性实施策略：提升学生对歌唱重要性的认识、在实践中教会学生运用正确的歌唱方法、注重挖掘音乐中的人文性。

关键词：小学音乐;歌唱教学;教育实践

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定了音乐课程要体现的的三个方面性质，即人文性、审美性和实践性，同时强调音乐实践、鼓励音乐创造的基本课程理念。小学音乐课堂教学归根到底就是音乐艺术的实践过程，在实践过程中实现美育目标，而歌唱是音乐艺术实践最普遍、最广泛和最直接的途径。学生通过歌唱来创造和表现音乐、表达情感，因此，音乐课堂中的歌唱环节显得十分重要，而这一切都离不开正确、有效的歌唱教学方法。笔者总结几年来小学音乐课堂教学的经验，发现小学生在音乐课堂歌唱课中的表现普遍存在的问题，探索小学音乐课堂中歌唱教学的有效方法以及歌唱教学方法的有效运用和实施过程。

一、小学生在音乐课堂歌唱课中普遍存在的问题

在意识上对歌唱的重要性缺乏认识。笔者从事小学音乐教育四年多，每年担任十几个教学班的音乐教学工作。在这四年多的时间里，在每年十几个教学班中，笔者发现班级里的学生对歌唱的重要性缺乏必要的认识，许多学生都觉得歌唱就是跟着音乐把一首歌曲唱完，对于歌唱就是一种艺术实践、歌唱就是一种艺术创造这一概念非常薄弱。……