彰显师者价值，体现人文教育

倪聪

[摘 要] 初中是学生成长发展中的重要时期，同时也是学生价值观念形成的关键时期，在这一阶段，教师应结合学生的发展规律，准确地指引学生度过迷茫期，从而为今后思想品德的发展奠定坚实基础。

[关键词] 德育;主题教育

随着新课改的深入推进，教师不仅需要具备高超的管理能力，也应当具备对学生进行德育的专业素养，切实地践行教书育人的理念，让学生成长为身心健全发展的人。教师要进行主题教育的开展，为学生进行德育知识的渗透，要实现自身的主体价值，完成对德育内涵的体验“言传身教”为学生树立良好榜样。

一、开展主题教育，渗透德育知识

主题教育是实施德育的有效方式，能够让学生从系统上认识各种德育理论，理解不同德育主题的内涵，从而基于自身提高对德育品质的重视，建立自身的价值观念和品德修养。因此，为了实现有效的德育渗透，教师要积极开展主题教育活动，并根据学生的思想特点和学习结构来设计主题活动中的各个环节，使得学生在参与主题活动后，能够逐步增强对道德观念的内化，并形成自觉的行为。

为了增强学生“无私奉献”的道德修养，通过主题教育的方式，完成其内涵的渗透。首先，学生观看与无私奉献精神相关的电影，让学生先从感性和直观的角度，认识到体现无私奉献精神的具体行为。其次，展开讲解活动，为学生细致地解说无私奉献精神的内涵，让学生从理论层面认识这一内涵。……