试论高中生物教学落实生涯教育的意义与设计

肖安庆 林建芬

生涯教育以促进学生自我探索、自我规划和自我发展为目标，指导学生培养自我意识、探索教育与职业之间的关系而开展生涯规划的发展性教育活动。当前，我国的新高考改革要求学生在高中阶段就应了解自己兴趣和特长，选择自己今后的职业发展方向;高校招生制度上允许不同专业对科目有不同的要求，考生根据自己的意向选择三门选考科目，因此生涯教育是高中教育不可或缺的环节。但是现高中阶段缺乏成熟的生涯教育课程，生涯教育也没有明确规划，没有现成的教学模式与内容。下面就高中生物生涯教育的方法与教学活动进行设计，以期为生物学科落实职业生涯教育提供参考。

1 高中生物学科生涯教育的意义

在高中生物教学中落实生涯教育具有重要的意义。生涯教育具有终生性，以培育学生必要的素养为目的，促进学生全面而有个性的发展、适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生终身发展奠定基础。高中生物教学旨在提高学生解决问题的价值观念、必备品格与关键能力，有利于今后学习和工作中实现个人价值。

高中生物课堂渗透生涯教育，其作用表现在：①促进学科有效教学，在真实的情境中体验生物学科职业特点，使一些抽象的学科知识形象化、具体化;②增强生物教学的社会属性，加强学科教学与社会的联系，使生物课程与社会生活的联系更加紧密;③能够深入挖掘生物学科的育人价值，促进生物学科教学对生涯发展的贡献。……