就课后延时服务、提高义务教育质量等问题 省教育厅副厅长刁玉华答记者问

何综

在今年的河南省“两会”上，课后延时服务、提高义务教育质量等话题受到关注，省教育厅副厅长刁玉华在接受记者提问时进行了解答。

关于课后延时服务问题，刁玉华表示，2019年，我省积极贯彻落实全国、全省教育大会精神，以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，把开展课后服务工作作为办好人民满意教育的有效抓手，坚持政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加的原则，科学确定课后服务时间和内容，积极探索推进课后服务与素质教育有机融合，形成了课后服务“因地制宜、各有特色”的局面。目前，全省所有省辖市、省直管縣（市）均试点开展了课后服务，参与教师15万人、参与学生260万人，取得了较好成效，受到社会广泛欢迎。

但是在实施过程中，也存在一些问题：一是场地保障不足。如中心城区的中小学，由于学生人数较多、校园面积较小，开展中小学生课后服务工作的场地有限，不能满足家长对多样化课后服务的需求。二是专业教师缺乏。开展课后服务，特别是开设音体美等专业课，需要大量专业课教师，但由于目前专业课教师数量有限，无法满足学生全部的需求。三是收费标准不统一。既有政府支付，也有家长支付，还有二者相结合的方式支付，具体收费标准和收费方式还未统一。四是管理有待加强。特别是在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面还有待加强。下一步，我们将把开展中小学生课后服务，作为促进学生健康成长、提升群众教育获得感的重要举措。统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，试点先行，以点带面，积极探索实施课后服务新模式。

关于全面提高义务教育质量问题，刁玉华指出，去年中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。

省教育厅高度重视，一方面组织精干力量，认真研究起草我省《实施意见》;另一方面，认真学习贯彻中央《意见》精神，积极推动工作落实：一是“聚焦一个主题”。即围绕“深化教育教学改革、提高义务教育质量”这一主题，着力破解当前全省义务教育工作中存在的突出问题，构建科学的课程实施、教学管理、资源配置、评价监测等工作体系与长效机制，推动我省义务教育高质量发展。二是“构建一个体系”。即构建“具有河南特色的五育并举、全面培养体系”，有效促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。三是“推进五项改革”。即着眼于“教好”“学好”“管好”，大力推进课程教材、课堂教学、考试招生、质量评价、教研支撑等五个重点领域的改革，探索形式多样、行之有效的教学方式方法，在实施素质教育上取得突破。四是“实施五大工程”。即立足于补短板、促公平、提质量，强力实施教师队伍建设、校长队伍培养、学校建设提标、治理能力提升、“互联网+教育”发展等五大工程，为深化教育教学改革、全面提高全省义务教育质量保驾护航。