学前教育专业乐理课堂趣味性教学探讨

摘 要：乐理教学是学前教育工作中的重要内容，乐理课堂教学开展可以增强学生对知识的掌握。研究分析了学前教育专业乐理课堂教学中存在的问题，总结了乐理课堂教学需要遵循的原则，提出了学前教育专业乐理课堂趣味性教学具体策略，为乐理课堂教学工作开展提供帮助。

关键词：学前教育专业;乐理课堂;趣味性

乐理课程开展可以有效的拓展学生的音乐思维，提升音乐素养。但是乐理课堂与其他课程不一样，具有很强的理论性，并且教学内容比较抽象，学生理解起来具有一定的难度，这就导致学生失去学习兴趣，对乐理课堂教学活动开展产生一定的影响。如何有效的开展乐理课堂趣味性教学成为亟待解决的问题，这种情况系对乐理课堂教学中存在的問题进行分析，并提出具体的建议，确保趣味性教学顺利进行。

1 学前音乐教育乐理课堂教学活动中存在的问题

1）教学方法落后。乐理课堂教学活动开展中仍然采用传统的教育方式，即教师进行知识的讲解，学生只是被动的接受知识，这种教学方式下学生并没有参与到教学活动中，无法发挥学生的主体作用。教师在教学活动中缺乏与学生的沟通，这就使得课堂气氛不够活跃，学生的课堂参与积极性较差。教学活动中教师并没有了解学生的需求，而是结合自身以往的教学经验，教学缺乏针对性。

2）教师队伍建设缓慢。乐理教学活动中教师要结合教材内容合理 的开展教学活动，但是在实际教学活动中教师存在观念不正确，盲目追求教学进度的情况。很多教师受传统教育观念的影响，认识不到乐理课堂教学的重要性，在课堂教学中投入的精力比较小。还有的教师盲目追求教学进度，没有关注学生对知识的掌握情况，导致学生无法充分理解知识点。造成教师队伍建设缓慢的原因是多方面的，一方面是由于教师在业余时间不重视相关知识的积累。另外一方面学校在教师培训方面也存在一些不足，教师并没有接受过相关的培训，还有的一些教师虽然接受了培训，但是培训时并没有结合教师的个人特点，这就影响到培训效果。

3）现代化教学设备应用不到位。学前音乐教育乐理课堂教学活动中现代化教学设备应用的比较少，教师并没有充分利用多媒体资源开展教学活动。学生的年龄比较小，对于动画片、动漫等作品比较喜爱，教师可以播放这些内容增强学生的学习积极性，但是很多学校多媒体设备比较匮乏，教师教学中应用这些设备，为乐理课堂教学开展带来了一定的阻碍。为此乐理课堂教学活动开展中要充分利用现代化教学设备，提升教学效率。

2 学前音乐专业乐理课堂趣味性教学开展中遵循的原则

1）因材施教原则。不同的学生具有不同的特点，乐理课堂教学活动开展中要结合学生的特点，立足于学生实际情况，采用合理的手段。在开展趣味性教学时教师需要结合教学内容以及学生的情况，采用合理的手段，包括游戏、分组学习、情景创设等，采用这些手段活跃课堂气氛，让更多的学生参与到教学活动中。学生也需要将自身的需求反映给教师，这样可以减少教师的工作量，使教学活动更具有针对性和侧重点。

2）参与性原则。乐理课堂教学中还需要遵循参与性原则，参与性原则不仅要求教师的参与，还要求学生参与。在教师方面，教师需要做好备案工作，了解学生对趣味性教学的需求，做好学生激励工作。教学中要做到一视同仁，平等的对待每一位学生，让学生感受到教师的关爱。在学生方面，教学活动开展中要配合教师，确保教学工作顺利完成。遇到不懂的知识点时应及时告知教师，便于教师结合学生的知识掌握情况更好的对教学计划进行调整。

3）有效性原则。趣味性教学开展是为了更好的提升教学效果，加快乐理课堂教学开展。为此趣味性教学活动开展需要具有一定的效果，这就需要遵循有效性原则。有效性原则要求定期对趣味性教学的实施效果进行分析，在分析趣味性教学的实施效果时需要从多个角度入手，包括学生的参与积极性、学生知识掌握情况、教学计划完成情况等，学生的学习积极性越高，知识掌握越充分、教学计划顺利完成则说明趣味性教学活动开展具有一定的效果。反之则说明趣味性教学中存在一些不足，此时需要结合趣味性教学中存在的问题进行相应的调整。

3 学前音乐专业乐理课堂趣味性教学开展策略

1）创新教学方法。乐理课堂教学枯燥乏味，学生容易失去学习兴趣，传统的教学方法比较落后，教学效果较差，为此需要创新教学方法，提升教学效率。教学活动中可以应用游戏法，开展游戏教学，通过游戏活动充分调动学生的积极性、求知欲。例如在学习音阶这一内容时可以准备8个玻璃杯，在每个玻璃杯中倒入不同高度的水，然后使用玻璃棒玻璃杯，让学生聆听每个玻璃杯的发出的声音，由于玻璃杯中水的高度不同，每个杯子发声的频率也存在一定的差异。游戏结束后可以布置相关的任务，划分小组，由小组内部进行讨论，学生在讨论时可以发表自己的想法，与其他同学进行沟通，采用这种方式可以使学生更好的参与到教学活动中，并掌握不同音阶音色的特点，不仅提升了课堂教学的趣味性，同时还增强了学生的学习效率。

2）加快教师队伍建设。教师是课堂的重要参与者，教师的素质直接关系到趣味性教学的实施效果，为此需要加快教师队伍建设。教师在业余时间需要进行相关知识的学习和积累，拓展知识结构，完善知识体系。教师之间还可以在私下时间开展交流活动，学习其他教师的工作经验，取长补短。交流时要注意总结经验教训，避免自身工作中出现类似的错我。学校需要做好教师培训工作，通过培训增强教师的能力。在培训前需要做好能力评估工作，通过评估了解教师能力中的不足，这样可以使培训工作更具有侧重点。加快教师队伍建设还可以适当的开展一些招聘工作，聘请高校毕业生从事相关的工作，将高校毕业生掌握的专业知识应用到实际工作中，不仅可以丰富学生的工作经验，同时可以提升教学效率。

3）充分利用现代化教学设备。乐理课堂教学活动中可以应用现代化教学设备，提升教学效果。教师可以在课间利用多媒体资源播放相关的音乐，通过音乐播放为教学活动开展奠定基础。利用多媒体资源可以播放视频、歌曲，将这些信息传递给学生，有利于在学生脑海中留下深刻的印象，增强学生的学习兴趣。不仅如此教师之间可以展开合作，建立教学平台，将教学课件输入到平台中，学生只需要通过平台就可以在业余时间复习相关的知识，提升学习效率。

4 结论

乐理教育是学前教育专业教学中的重要内容，乐理课堂教学活动开展可以加强学生对音乐知识的掌握，促进学生健康成长。然而乐理课堂教学活动中存在一些问题，当前乐理课堂教学活动中存在的问题有教学方法落后、教师队伍建设缓慢以及现代化教学设备应用不到位，这些问题制约着课堂教学活动开展，为此需要创新教学方法，加快教师队伍建设以及充分利用现代化教学设备，采用这些措施可以提升乐理课堂教学趣味性，加快教学活动开展。

参考文献

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作者简介

邓慧（1989-），女，湖南邵阳人，四川职业技术学院艺术与设计系助教，研究方向：声乐。