浅议如何在高中语文课堂中激发学生的学习兴趣

吴水仙

【摘  要】随着社会经济地不断发展，学生所要掌握的知识变得越来越多，很多的学者和教师就开始将目光投到了高中阶段的课堂中。因为高中阶段的学生有着较高的学习效率，而且也能够很好地约束自己的行为。但是许多高中阶段的学生已经丧失了学习的积极性，这就降低了学生的学习效率，也会影响语文课堂的正常进行。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈如何在高中语文课堂中激发学生的学习兴趣，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大语文教师提供一些帮助。

【关键词】高中语文课堂;学习兴趣;游戏教学法;多媒体教学;引入热点

没有学生天生就对学习感兴趣，语文教师要明白这个道理，并使用一些教学手段来培养学生后天的学习兴趣，这样才能让学生积极、主动地去学习语文知识，从而推动语文课堂地进行。这就要求语文教师在进行教学时要结合学生的性格特点和学习情况，选择一些趣味性的教学方法带入到课堂中，这样能够调动班级中学生的积极性，让学生参与到课堂的学习中。而且语文教师也要及时地进行课堂总结，找出课堂教学的不足之处并及时地进行改正，选择出适合学生的几种教学方法来进行教学。

一、语文教师可以使用在课堂中组织游戏

高中阶段的学生有着非常多的学习任务，而且这个时间段的学生还面临着高考的压力，许多学生都将学习当做了应付考试的过程，这就让课堂的教学变得非常沉闷，学生不能在课堂中进行高效学习，教师也不能高效地对学生进行教学。所以语文教师就可以在课堂中组织一些游戏，让学生参与到游戏中，这样能够调整班级中学生的学习状态，让学生以一个良好的学习状态去进行下面的学习。而且这样还能让学生改变对传统课堂的印象，从而喜欢上语文课堂，并在课堂中进行高效学习。

例如，在进行《故都的秋》一课的讲授时，我发现班级中学生的学习性质不是很高，于是我在课堂中组织了一个游戏。我让学生说出自己最喜欢的一个季节，然后从班级中挑选另一名学生，让这名学生说一说这个季节会出现的景色。然后这名学生再说出自己最喜欢的季节，并再次挑选一个学生。当我组织了这个游戏后，班级中的学生都举手想要参与到这个游戏中，我通过这个游戏调动了班级中学生的积极性，让学生参与到了课堂的学习中。不仅如此，我还让学生进一步的了解了四季中的景色，增加了学生的知识储备，提高了学生的语文水平。

二、语文教师可以使用多媒体设备进行教学

在社会经济飞速发展的今天，越来越多的电子设备出现在了学生的生活中，这就增加了学生获取知识的渠道。语文教师在进行教学时，也可以使用多媒体设备或是互联网来对班级中的学生进行教学，这样的教学模式能够很大程度上抓住学生的眼球，让学生将全部身心投入到课堂学习中，从而提高学生的学习效率。不仅如此，多媒体教学的多样性能够丰富语文课堂中的内容，让学生在课堂中进行高效学习。教师也可以使用互联网来给学生拓展一些语文知识，增加学生的知识积累。

例如，在进行《赤壁赋》一课的讲授时，我就给学生播放了一段电影《赤壁》中的情境。当我播放这个视频后，班级中的学生都非常认真的观看了这个视频，在视频播放完成后，我对班级中的学生进行了提问，询问了一些和赤壁相关的知识，这样能够让学生更加牢固的掌握和持币相关的知识，从而提高学生的知识积累。然后我再进行本节课的教学，并让学生结合赤壁大战的历史来进行学习，这样能够让学生了解作者的情感，从而更深一层次地学习本节课中的内容。我通过使用多媒体设备给学生播放视频，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在课堂中进行高效学习。

三、语文教师可以适当引入时事热点

教师和学生之间的年龄差距比较大，这就给课堂的教学提供了很大的困难。所以语文教师要了解时事热点，并尝试去接受学生喜欢的内容，并将这些内容和语文知识结合到一起，这样能够激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到语文课堂中，并在更短的时间内掌握更多的语文知识。教师也可以引入时事热点来让学生了解社会中发生的一些事情，让学生使用语文知识去分析这些事件，这样能够让学生更加牢固地掌握相关知识，也能让学生了解一些课堂之外的知识，保证学生的综合发展。

例如，在进行《我有一个梦想》一课的讲授时，当我讲了这篇演讲稿后，我发现学生的情绪都非常激动，于是我引入了一些实时热点。让学生了解了黑种人的处境，并让学生进行分析，说一说为什么会出现这样的情况。学生都非常积极地参与到了课堂讨论中，我通过引入一些时事热点，调动了班级中的学生，让学生能够主动地进行讨论。这样不但丰富了语文课堂中的内容，也让学生掌握了更多的知识，了解了社会的现状。我通过引入实时热点，激发了学生的学习兴趣，让学生掌握了更多的知识，促进了学生的综合发展。

总的来说，在高中阶段的语文课堂中激发学生的学习兴趣是非常必要的，只用学生对学习感兴趣，才能让学生认真地进行听讲，从而提高學生在课堂中的学习效率。而且这样还会影响其他学科的课堂，促进学生的综合发展。语文教师可以在课堂中组织一些游戏，让学生在做游戏时学习一定的语文知识，真正地做到寓教于乐;语文教师也可以使用多媒体设备来进行教学，激发学生学习兴趣的同时也让学生掌握了更多的知识;语文教师也可以引入时事热点，让学生了解一些社会中发生的事情，从而开拓学生的眼界。

参考文献：

[1]吴伟昌.语文教学的生命支点——新课标高中语文课堂教学设计[J].教育理论与实践，2008（26）

[2]姬云飞.聚焦核心素养  改进评价策略——天水市高中语文课堂教学评价现状调查及对策研究[J].发展，2020（01）

（作者单位：四川省沐川中学校）