我班的逃作业大王

浙江省衢州市新世纪学校六年级 江宇恒

指导教师 吕雨香

说起我们班的奇人,那要数“逃作业大王”王子涵了!

中午时分,阳光普照大地,教室里很安静,大多数同学都在座位上写作业,只有少数几个人做完了作业在小声聊天儿。全班44 个人,一个也……不对,少了一个。

“哎,王子涵呢?”随着一声惊呼,全班人的目光都投向王子涵的座位。“那小子又溜了,谁帮我去找下他?”班长一声令下,三秒钟之内,我和另外几个跑得快的人组成了“抓捕队”并分工明确——对这项业务,我们早已驾轻就熟。

冲出教室,一位同学直奔男厕所而去,剩下的则顺着左右楼梯下楼。左边下来的三位同学去往学校能藏人的地方,我和另外两位同学去往操场。来到操场,只见一群低年级的小朋友正跑来跑去,相互闹着,他们中间有一个“怪人”。那个人也在人群中奔跑,个子看起来和其他小朋友差不多高,可再仔细一看,他半蹲着身子,正是王子涵。原来他想瞒天过海,可惜,还是没能逃过“抓捕队”的火眼金睛。我们看到王子涵立马喊起来：“王子涵,回来补作业!”周围好多小朋友都停下脚步,在一起窃窃私语：“那个爱逃作业的大哥哥又被发现了,有热闹看了。”“对,他们一个人跑,一堆人抓,可好玩儿了,他每次都是被‘押’回去的。”“就是,我们作业全做好了,那个大哥哥可真丢脸!”

王子涵一边跑,一边喊：“我就不做就不做,你们有本事来抓我呀!”既然他负隅顽抗,我们只好动用武力。“追!”每到这个时候,我们就很纳闷儿：他怎么跑那么快呢?平时体育课上也没见他跑那么快,他那瘦小的身体、纤细的腿,竟然可以跑得像风一样快,难道作业对他来说就那么可怕吗?

不过,虽然他跑得快,可架不住我们人多,经过几方围堵,加上没有了人群的掩护,王子涵无路可逃,被我们“押解”回班里。这家伙,真不让人省心!我们苦口婆心、威逼利诱、语重心长,好说歹说他才肯乖乖写作业。

为了让这小子写作业,全班同学可真是操碎了心。唉,这小子,真是不让人省心!

【麻辣点评】

看了这两篇习作,其中“琦”同学的几桩“奇”事令人佩服得五体投地!别人总是循规蹈矩地横着写,因此弄得墨迹未干耽误时间。而他呢?只需要换个角度——竖着写,本子上就瞬间变得“奇”干净了。老师出题,大家苦苦思索,他却脑洞大开,引得老师连连赞叹。真是“奇”才!“我”和他作为同桌,一动一静相互影响,你来我往共同进步,二人是“奇”心协力更上一层楼!小作者巧妙地抓住了发生在张嘉琦同学身上的这几件“奇”事,表现了他的聪明才智以及“我”对他的无比佩服,同时也使我们感受到同学之间深厚的友谊。

《我班的逃作业大王》则从另外一个角度描写了一个不爱学习的学生形象。无论是同学们分头去找他的画面,还是低年级小朋友窃窃私语的镜头,无一不表现出王子涵的“劣习”。尤其是他一边跑一边喊“我就不做就不做,你们有本事来抓我”的片段,更是把一个总逃作业的学生形象刻画得淋漓尽致。这也算得上是一“奇”吧!虽然写的内容是逃作业,文章却透露出同学们对他的关爱,表现了浓浓的同学情。

由此可见,“奇”人“奇”事不分好坏。只要能表现出他的“奇”处,总体的思想是明确的、健康的,就一定能吸引读者。