以戏剧为载体的学校德育实践

顾润生 曹文兵

【关键词】学校德育;戏剧育人;课程建设

【中图分类号】G41  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）95-0026-02

【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江苏省政治特级教师;2.曹文兵，江苏省泰州实验学校（江苏泰州，225300）校长，高级教师，泰州市名校长，泰州市有突出贡献的中青年专家。

顾润生：学校以德育剧场建设促学生品格提升是基于什么样的思考？

曹文兵：我们认真分析学校德育的现状，发现存在以下几个问题：首先，学校德育工作缺乏系统性顶层设计。在“立德树人”的总体目标下，缺乏切合学校育人文化、切合学生发展实际的具体化、个性化、系统性的德育理解和表达。其次，学校教师育人意识不强。我们的一些教师重“教书”轻“育人”，以为教育学生只是班主任、思政课老师的职责，与学科教学关系不大。最后，学校德育的内容和形式缺乏创新，工作效率低下。德育工作基本表現为：德育内容脱离学生生活实际，教育针对性不强;德育方式方法陈旧老套，照本宣科式的说教，学生被动接受的多，主动参与实践体验的少。

李政涛先生的《教育与永恒》一书中“戏剧中的教育”给了我们很好的启发。我们发现教育戏剧是一种很好的德育形式，师生的体验度很高，于是我们将戏剧元素引入校园、引入课堂，创新德育的实践路径和方式，进行戏剧化形态下的学校德育行为再造，推进全员、全程、全方位育人。

顾润生：“小海豚”德育剧场项目建设的实践行动有哪些呢？……