区域活动中以材料为媒介的指导策略

高海霞

摘要：区域活动是一种以幼儿小组或个别化活动为主的活动形式，其目的在于借助区域活动，促进幼儿富有个性的发展。为此，我院对在幼儿园区域活动中如何以材料为媒介、促进幼儿发展等问题进行了长时间的探索。

关键词：区域活动;材料为媒介;指导策略

一、立足幼儿发展，观察活动状况，了解幼儿的材料喜好

区域活动中以材料为媒介，促进幼儿发展，首先应该关注的是：幼儿最感兴趣的材料是什么？幼儿发展的材料是什么？幼儿园现在的材料是什么？为此，我院要求教师通过细致的观察，了解幼儿当前对各种材料的兴趣、幼儿已有的材料操作经验和现时的操作问题。通过观察，我们可以判定幼儿的兴趣、需要及活动中的困难，大致确定幼儿的材料喜好，从而决定如何在区域中投放新材料，删减旧材料，或转换区域中原有材料的功能及作用，为进一步发挥材料的媒介作用奠定基础。表1是中一班的教师在益智区为幼儿提供的拼接几何图形、棋类、迷宫（小兔找家）、穿衣服、魔方等各种借用不同操作材料的活动。

从表中我们就会发现，迷宫和穿衣服两项活动选择人数最多，在“迷宫”这个活动中，其中出现的各种小动物形象生动;其次，借助于磁场进行泥工板操作，增加了活动的动态性，动物形象栩栩如生，幼儿很感兴趣;在“穿衣服”这个活动中，因为游戏中的各款衣服，颜色鲜艳，做的过程中随意性较强，很受幼儿的欢迎。其他是幼儿选择人数较少的，如棋类、几何图形对应等，因为材料比较单一，玩不出什么新花样来，所以幼儿很快就失去了对这两种活动的兴趣。……