案例教学法在中职内科护理教学中的运用

李灵芝

[摘           要]  案例教学法对于中职院校的内科护理这门课程的教学有着非常深远的意义，对于中职院校的学生来说也有着积极的促进作用，能够让他们更容易掌握到护理知识，对于这门学科的教学效果和教学质量的提高也有很大的帮助。主要对中职院校的老师如何更好地应用案例教学法进行研究，阐明案例教学法的重要作用，以及在内科护理教学中更好地应用案例教学法的对策，希望能为案例教学法更加广泛地应用奠定理论基础。

[关    键   词]  案例教学法;中职;内科护理教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2020）15-0130-02

内科护理这门课程在中职院校中占有比较重要的地位，它所包含的内容对学生今后成为一名合格的医护人员有着积极的促进作用，内科护理和其他医学课程的联系比较深，因此，内科护理是一名学生学好其他专业课程的基础。根据中职院校内科护理学的教学目标和中职院校学生的实际学习情况，老师可以在教学过程中设计有针对性的典型案例，用案例教学法来引导学生投入学习中，激发其对内科护理的学习兴趣，让学生能够快速理解内科护理方面的知识，做到学以致用。

一、案例教学法简介

案例教学法就是指老师在给学生实际讲课的过程中，给学生展示真实的例子，并且用专业的知识和角度对这个案例进行分析和讲解，以此来让学生更好地了解具体的知识，掌握具体的内容。中职院校的内科护理学老师用案例分析法给学生讲授课程的相关知识，能够增强学生与学生之间、老师与学生之间的沟通和交流，能够让学生在心理上对内科护理产生兴趣，从而不断提高自身的学习能力，发挥自身主观能动作用。把老师在课堂上講授的比较生硬的理论知识转化成学生更容易接受的比较具体的、形象的知识，让学生能够更好地更有效地融入中职院校内科护理老师所创设的教学情境中，并且通过引导学生对案例进行全面分析，来让学生更加扎实地掌握内科护理这门学科的相关知识和技能。案例教学法对中职院校的学生来说有着积极的促进作用，中职院校老师合理地应用案例教学法能够在一定程度上提高中职院校的教学质量，提高学生的学习能力和对具体问题的分析和解决能力，让学生的主观能动作用发挥到最大限度。

二、案例教学法在中职院校内科护理教学中的应用价值

（一）给学生营造一个轻松愉悦的学习环境

中职院校的老师把案例教学法带到内科护理的课堂上，就可以引导学生对案例进行有效的分析和研究，运用小组合作的方式对案例进行交流和讨论，为学生营造一个相对轻松和愉悦的学习环境，这样能够有效刺激学生学习护理知识的积极性，让学生对内科护理这门课程产生深入学习的欲望，帮助学生更加容易地在这个轻松愉悦的环境中学到内科护理学方面的专业知识，同时还能熟练掌握护理方面的技能。另外，中职院校内科护理学老师还可以通过案例教学法，让学生把理论知识更好地应用在现实中，让学生充分明白知识的重要性。

（二）培养学生的学习能力

中职院校的内科护理学教师把案例教学法应用到理论教学上，对于学生的学习来说是非常有效果的。内科护理教师在给学生讲授知识的时候使用案例分析法，不但可以鼓励学生在课后自己去查阅资料，还能加强学生和学生之间的交流和合作，在让学生学会独立思考问题的同时锻炼学生的创新思维。在学生对一个案例进行分析和讨论时，仅仅只靠平时教师在上课时所讲授的课本知识是远远不够的，这就要求学生必须不断开阔自己的视野，不但要了解专业课方面的知识外，还要不间断地对其他方面的知识进行学习和掌握，这就在一定程度上有效提高了学生的学习能力，也培养了学生对护理知识的掌握和对护理技巧的熟练应用。

（三）提升学生的问题分析与解决能力

在中职院校的内科护理学课程中使用案例教学法，一步一步引导学生利用自己学到的内科护理方面的知识，通过查阅资料、请教老师等方式对问题进行分析和解读，从而找到方法去解决问题，这样就可以有效地帮助学生学会自己思考问题，提升他们的分析和解决问题的能力。以此来让学生更好地掌握内科护理知识。同时提升他们把理论和实际相结合的能力，这样才能真正掌握所学的知识。除此之外，教师还要注意锻炼学生的临床应变能力，让学生意识到理论结合实际的重要性，在实际工作中提升自身的综合职业能力。

三、案例教学法在中职院校内科护理教学中的应用

（一）选择合适的案例

中职院校的老师在给学生讲内科护理这门课程的时候，要结合学生的实际情况、课本上的内容和学校制订的教学目标，综合考虑，科学地选择要展示给学生的案例。

1.选择经典的具有启发性的案例，简洁有针对性

中职院校内科护理学的老师要想保证案例教学法能够发挥最大作用，并且使学生能够充分地理解案例内容，那么老师在选择案例时就要有一定的针对性，而且，学生通过案例所学到的内容必须与内科护理这门课程的基础和重难点知识相匹配，只有这样才能保证教师在用案例给学生讲授知识的过程中不偏离原来的轨道，从而最大限度地把学生对内科护理的兴趣激发出来。中职院校的教师如何才能保证自己所选择的案例是具有针对性的呢？这就要求教师要有明确的教学目的，对教学的具体要求非常熟悉，并针对具体要求设计相应的教学方案，在制定初步的教学方案后，老师再开始着手选择合适的教学案例，当然，老师也要注意把握好引入案例的时机，太早引入案例，学生对老师讲授的知识还理解得不够透彻，也就不能通过案例来掌握知识，太晚引入案例又对学生的学习起不到巩固效果，因此，这就要求老师无论是在什么时间引入案例，都要明白循序渐进的重要性，要考虑到学生的接受能力。内科护理学的老师一定要明白一件事情，那就是要充分认识到只有学生彻底理解老师讲授的知识，才会在脑海中形成记忆，才能把案例教学法的作用发挥到最大。

2.根据培养目标和教学大纲全面分析教材，选择合适案例

运用案例教学法，除了选择的案例必须包含丰富的护理知识信息外，还要方便学生学习和理解。学生要想简单容易地理解案例的具体内容，就需要把更多的时间和精力都集中在护理程序和对护理评估资料的查找和搜集上，学生只有准确地掌握各类有关的信息，才能及时判断出怎么进行精确的护理和怎样对病人做出最合适的保护措施等。这样不仅能够帮助学生做到理论联系实际，还能在一定程度上提高学生的动手和动脑能力，对学生的学习有着积极的促进作用。

3.根据教学内容要点和学生对知识的接受能力，设计典型案例

对于把案例教学法应用到中职院校内科护理教学中的这一问题，老师要始终坚持一个原则，就是要让学生从基础学起。如果老师从学生一开始学习就让他们接触比较有难度的东西，那么就会让学生觉得内科护理是一门非常难的课程，会让学生对内科护理产生畏惧心理。因此，老师要根据中职院校内科护理课程所具有的专业学科性质，从最简单的开始，再一步一步地加深难度，有序地进行，这样能够让学生把理论知识更好地应用于实践中，对于学生当前阶段的学习和今后的工作来说都是有益处的。

（二）充分让学生进行课堂讨论

中职院校的老师在使用案例给学生讲解知识时，引用的案例大多数都是开放式结构的，因此，学生在课堂上进行讨论的内容就是案例的实践过程。通过讨论，学生可以加强和同学的交流，可以和其他同学分享自己的意见，这样不仅可以帮助学生在课堂以外的环境中找到自身的优势所在，而且无论是哪一名学生，当他的观点或是看法被别的同学或是老师认可时，都会让他们从心底里感到开心，这是学生在传统的课堂上所感受不到的。如果一名学生和其他学生在讨论过程中出现不一样的意见的时候，也能在一定程度上加深对这一问题的思考。需要注意的是，老师在这个过程中必须对各个方面都进行合理掌握，这样才会让学生对老师所讲授的知识一直保持新鲜感，保证学生的思维能够跟着老师走。对于学生在这一过程中所表现出来的创新性思维，老师应该及时给予表扬和鼓励，这样不但有利于在课堂上形成良好的学习氛围，还能刺激学生对内科护理产生极大的学习兴趣，一举两得。

（三）引导学生进行自主学习

中職院校内科护理方面的老师在给学生设计上课时所需要的案例要和护理课程的内容相匹配，要符合课本上所呈现的内容。老师要不断鼓励和引导学生通过到图书馆查阅相关图书，或者是用电脑上网查阅信息的方式进行相关资料的收集，学生要充分了解老师上课时所讲的案例及其相关的知识。老师要在学生查阅和收集资料时及时进行指导，要保证学生收集到的各种各样的资料是真实有效的，并且随时帮助学生解决他们遇到的各种困难。

（四）开展教学评估

学生对案例完成分析和讨论之后，老师要对学生所回答的问题和小组之间的讨论情况进行简单的总结，并进行合理的评价。中职院校内科护理课程的老师要对案例进行全面的分析，对学生的案例分析情况做出客观的评定，对学生针对案例所进行的讨论、相关资料的收集和查阅情况进行科学、全面、系统的评估，对学生分析问题的能力、解决问题的能力进行综合的评价，让学生能够及时发现问题，并改正自己的不足。

四、结语

把案例教学法应用在中职院校的内科护理中有很多的好处，比如说可以提高学生对老师讲授的知识的注意力，让学生对内科护理更加感兴趣，可以帮助学生更好地理论联系实际，让学生真正做到学以致用。但是，在临床教学中还存在着一些不足，比如：案例教学法需要老师和学生在前期做很多准备工作，比较浪费老师和学生的时间和精力，而且案例教学法对学生的基础有着一定的要求，对老师的知识准备量和教学能力有着严格的要求，既要求老师要具有丰富的临床实验知识，又要求老师能够很好地把专业理论知识和实际操作密切地结合在一起。虽然目前案例教学法既有好处也有不足，但还是好处多一些，因此，中职院校要给予案例教学法足够的重视，为今后中职院校的学生更好的发展奠定基础。

参考文献：

[1]周孝碧.案例教学法在中职护理教学中的应用分析[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（15）.

[2]曹慧.案例教学法在中职内科护理学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2018（23）：151-152.

编辑 常超波