指向核心素养的课堂范式

叶莲芳

指向核心素养概念的提出后，教育界围绕核心素养开展主题交流和研讨，其中包括对落实核心素养的课堂教学的研究。什么样的课堂能实现“立德树人”的目标？作为一名在小学英语教学园地耕耘了近30年的教育工作者，笔者一直没有停止过思考。尽管很难概括准确，但总觉得，这样的课堂应该是和谐而且公平的，智慧并且人性的，课堂上教师和学生是在一起“共度愉快的时光”，教师最大程度地激活学生的自信，挖掘他们的潜力，培养他们的学习能力，从而为其终生学习奠定基础。

和谐课堂的建立

课堂是师生相遇和心与心交流的场所，更是师生共生共长的场所。融洽的师生关系是课堂质量的保证。美国著名心理学家罗杰曾说过：“学生只有在紧密、融洽的师生人际关系中才能对学习产生安全感并能真实地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜能。”课堂上，老师亲切的教态，善意的微笑，生动幽默的语言，一次亲近的肢体接触，一声由衷的赞许，甚至一个鼓励的眼神，都会使学生燃起学习的兴趣和热情，让他们敢于开口，分享自己的思考。事实证明，课堂是师生之间围绕教学内容展开对话的过程，学生亲历知识获得的过程。在这个过程中学生提升了学习能力，教师修正、丰富了对学生和学习规律的认识。因此，营造一个充满和谐气氛的课堂是成就师生共同成长的关键。

教师“补白”的重要性

苏霍姆林斯基曾說过：“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲得东西，就好比是学生思维的引爆器。”只要学生琢磨后自己能弄明白的教师就无需讲解。智慧课堂还指教师要善于科学合理地安排教学内容，把握好教的起点和教的时机。凡是能激发学生潜能和促进学生学习的内容就是合适的教学起点。此外，为了避免新旧知识间的干扰，教师要智慧地选择、整合教学内容，确定提前或者推迟讲授的内容。

由于学生不同，学情不同，教师有针对性地实施“补白”也非常重要。所谓“补白”指教师不拘泥于教材，通过创造性地增加、补充教学材料或教学手段加深学生对学习内容的理解，促使他们顺利地将知识转化为能力。“补白”的一个重要作用是能够拓展学生的视野，发散学生的思维，扩充他们的知识储备，帮助他们在一个更高的站位上理解学习内容，将知识结构化，为进一步学习打下坚实的基础。

让案例说话

曾有一则关于不同教育导致受教育者命运截然不同的故事，发人深省。案例一：兔子天生跑得好，就猛培养兔子跑步，鸭子天生游泳好，就让鸭子只修游泳课，结果两个动物分别成了跑步和游泳能手，并且它们都活得很自信快乐。案例二：对兔子说，你跑步的成绩不错，不用再练了，但游泳太差，一定要加紧练习;鸭子也一样，游泳暂时不要花太多时间了，要抓紧一切时间好好练跑步。于是兔子和鸭子各自在不擅长的领域里拼命地努力，放弃娱乐与休息，拼命练习，结果，越练它们的心情越糟，越练它们的自信心越弱。

学生来到课堂上，一部分原因是为了学习知识，但更重要的是为了变得更智慧，获得应对未来挑战的能力。虽然身处同一间教室，学生间的水平和能力却各不相同，且有的擅长视觉学习，有的见长于听觉学习，还有的可能是合作型学习者……所以，课堂教学要从学生实际出发。当下，很多研究内容都指向如何提高“教”的技巧，各种媒体、技术走马灯似的一个接着一个，但是，这些媒体和技术手段在运用于课堂教学时往往缺少对“人”的关注，怎么好看怎么来，忽略了教育的人性化。国外有学者已经开始反思，认为教育创新的下一个浪潮不是用大量科技来解决问题，而是来自于与学习者深刻交往并赋予他们独立进行学习的能力。因此，教师要认识到学习者是各不相同的，他们的学习方式具有多样性，在教学中扬其长、补其短，促使教学事半功倍。

实现课堂的公平公正

在一个公平的课堂上，教师要为有差异的学生提供他们所需要的学习条件和环境，让不同的学生在不同的平台上都获得进步和发展。我们常说“跳一跳，摘果子”。但是，不同的学生能力不同，所处的水平不同，能够跳跃的高度也不同，他们能摘到的果子的高度自然也是不一样的。针对学生能力、情感和心理素质等方面的差异，教师有必要增加动态、弹性的发展性目标，既面向全体学生又兼顾个体情况：对学习基础和学习能力弱的学生提出需要达成的基础目标;对学习水平和能力强的学生提出提高性目标。

公平的课堂还意味着要实现教师和学生之间话语权的合理分配。合理分配话语权，意味着教师尊重学生，让每一位学生拥有说话和讨论的机会，阐释他们对问题的不同看法，因为这些想法背后隐藏的是学生独特的思维方式和特点。在每一节课、在每一个教学环节中，教师都要把促进学生发展作为重要的目的和任务，实现课堂教学的真正公平！

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“只有不让遥远的地平线从视界中消失，我们的脚才能迈出有意义的一步。”为了将学科核心素养在课堂教学中得到落实，教师要善于将教学的各个环节与“立德树人”的教育总目标关联，不断强化学生学习的内在驱动力，使学生在获得知识、提升能力的同时实现身心健康发展。

（作者单位：江苏省苏州市南环实验小学校）