运用软件创作动画作品的方法

2020-05-09 10:20白忠祖
教育·教学科研 2020年4期
关键词:动画美术创作

白忠祖

摘要:用Flash软件制作动画是小学信息技术的一个学习模块。在每年各省电化教育馆举办的电脑制作活动中,都少不了动画作品项目,运用Flash制作的动画作品在评比中占据一定优势。

关键字:信息技术;Flash动画;软件;创作;方法

创新不仅是社会发展的源泉,也是任何行业发展的动力,创新同样是学生发展的最高目标,作品的创新性更是作品的生命力。教师在信息技术教学和学生作品制作中要明确地向学生提出创新要求,不仅能培养学生的创新意识,而且能引导学生关注社会,发展思维。

作品创新的几种思路

引导学生关心身边的事物,从中获得创作的题材。现实生活是任何文艺作品的源泉,动画作品也要反映社会生活才能有价值,才能更有意义。引导学生关注社会、关心现实从来不是哪一门课程独有的特权,信息技术教学也有义务。由于小学生思维发展的特点,关注点不会很深刻,所以不要要求过高,只要遵循他们思维发展的规律即可。比如,引导学生用学校教育的价值观观察自己生活的家庭、小区、学校的人和事,不难发现矛盾冲突的地方,引导他们辨明是非,题材也就有了。

引领学生欣赏动画作品,寻找灵感 在网上欣赏他人的动画及影视动漫作品,学习优点,发现不足,更重要的能启发学生找到创作的题材。另一方面,通过广泛浏览,可防止作品的雷同,避免抄袭嫌疑,从而遵守信息和网络道德。

提倡学生在阅读文学故事中产生想法 传统故事、童话及其它文学作品中的故事情节,通过改编、延伸,获得表达思想的题材。

训练学生视觉转换 视觉转换是文化创作的一条重要途径,在文化创作中占比较高。

鼓励学生大胆想象 任何创作都不能有想象缺席,再大胆的想象都脱离不了现实生活的制约。学生任何天马行空的想象,只要能表达作者的思想,为作品添彩,教师就应该鼓励。

表达鲜明积极的思想内容

颂扬真善美,揭露和鞭笞假恶丑是一切文化作品的永恒主题。小学生动画作品尽管简单,但也不能例外。表达积极鲜明的思想内容,是动画作品的核心要求。教师要牢牢把关,但不可说教过多,以至熄灭学生思想的火花。一方面要引领学生事先确立明确的思想内容,另一方面要审核思想内容是否健康积极,只有出现偏差时才予以纠正;在创作中要建议其修改表达模糊、表现思想不鲜明的内容或技法,防止制作活动前功尽弃。小学生思想纯洁,情感丰富,有其特有的思考方式和观察视角,对他们的作品思想不求高大上,只求真善美。

模块化训练

很多时候,学生的制作活动受到技能限制,不能准确表达作品思想,抹杀创作的积极性,所以,在做好课堂教学的同时,抽取在动画制作中经常用到的一些动作片段,进行适当的模块化训练。

制作技法中的要点

学点蒙太奇 “蒙太奇”是电影制作中的剪辑、拼接技法,是电影制作的重要手段。动画制作自然也离不开这种技法,只不过这种技法要事先运用到头脑中。这是因为,一方面动画作品制作繁琐、费时、费力,如果不在头脑中剪辑好情节片段,是很难完成简洁明快的作品;另一方面,小学生对事情的描述都是按顺序进行的,对事情的重点把握不准,爱写流水账。所以,教师要帮助学生在头脑中构思好所要制作的重點情节或片段,做到“笔断意连”。

多分场景 Flash动画制作中素材较多,如果都集中在一个场景中,就会使帧数过长,图层增多,不利于管理,而且还会有误操作的情况。最好是一个片段一个场景,多分场景、分次制作,易于调整顺序,便于修改内容,实际上也是分散了难点,不易使学生产生畏难情绪,保护积极性。

介入简单AS编程 动画作品制作大多不需要编写程序,但如果要表现一些特殊效果就得借助于Flash中的ActionScript(简称AS)语言编程。小学六年级已经开始学习LOGO语言,所以学点简单的AS语言是没有难度的,比如学点简单的时间轴控制函数很有必要。

尽量绘制矢量图 矢量图变形后颜色不会失真,而位图会失真,在动画作品中放入位图,风格不统一,是大煞风景的事。而且,有的动画作品有存储量大小的限制,矢量图作品存储空间小。所以在作品制作中,要在Flash软件中绘制事物形象,这种绘制出图形的就是矢量图了。制作动画作品最大的精力消耗就是动画形象的绘制,小学生喜欢导入位图,主要原因是绘画技能差,教师要指导学生,一方面要提高绘画技能,另一方面让其明白,绘制动画形象不必逼真,夸张一些,童话一些,角色形象的特点突出就好。

运用美术原理,协调画面 一件动画作品,除了思想内容,另一个区别水平高低的因素就是画面协调与否。制作中注重近大远小、色彩搭配、冷暖色调、画面结构等美术要素,做出的动画才能吸引人。虽然学生的美术素养不是一两次指导就能提高,但小学生大都喜欢美术,有美术课程的支撑,在动画构思阶段就给学生讲清原理,阐明重要性,美术学习定有收获。

参赛和评奖的推进 获奖毕竟是少数人的事情。但是通过活动的引领,通过教师指导和培养,学生的积极参与,提高全体学生的综合素养,才是学习的共同目标。

(作者单位:甘肃省嘉峪关市胜利路小学)

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