共享经济视角下实现高校体育教育资源社会共享探析

海天威

摘  要：随着居民生活质量不断提高，人们不仅满足于提高衣食住行的质量，开始注重身体素质的提高，但是随着体育锻炼的人数的不断增长，体育运动的场地、体育运动的器材渐渐不能满足人们需要，所以，资源共享开始受到人们的关注。本文就如何将高校的资源共享到社会生活中进行了探讨，希望本文的以下内容能够为相关工作人员提供帮助。

关键词：共享经济  高校体育教育资源  社会共享

中图分类号：G818                                  文獻标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）03（b）-0227-02

1  高校体育资源共享存在的问题

1.1 安全责任不明确，存在隐患

如果要将高校的体育资源和居民共享，将会有很多校外人员进入学校，从而可能引发学生的安全问题。此外，如果学生出现安全事故，很难找到法律上的责任方承担责任，学校秩序也会被扰乱，甚至学校的名声和日后的发展都会受到影响，因此，安全问题是现在无法实现高校资源共享的重要因素。

1.2 学校的经济情况不好，体育资源的经费短缺

高校的各项资源经费支出都是有预算的，经费的支出、使用用处都是有规定限度的。如果要将学校内的体育资源与居民共享，那么体育场的管理、体育设备使用的经费投入都要加大，这些支出原本不属于经费预算，但一旦将体育场开放，一定会增加支出。此外，除了体育场管理的人力资源、设施设置的费用等，还有由于更多人使用器材，器材就会更容易损坏，这些器材和设施的维修费用都要计算在内。时间一长，预算跟不上经费的支出，体育项目的资金使用就会造成缺口，这个缺口还会越来越大，高校体育资源共享更难实现，最后可能严重影响学校的运转。

1.3 对体育场管理制度不健全，学校管理任务更重

各个学校都是教育局的行政部门来进行管理，但是居民们的体育场地设施属于体育行政部门，两大部门分属于不同的项目下，各项体制、管理制度都是有区别的，因此，管理部门的体育部门如果要在学校的运动场进行设备投资，各项部门如果不能协调好，很容易产生资金上的纷争。此外，如果高校体育场仅对学校内部人员开放，只需和其他部门一起进行学生管理。但如果对外共享开放之后，场地管理的难度更大，人员的流动性也大，学校资源管理的人员更多，场地对外开放的时间等都有问题，管理任务比不开放要大得多。

1.4 学校共享意识不强，居民正确体育消费意识比较淡薄

一方面，我们学校都是属于国家单位，学校的领导、学生大多认为体育场地体育资源都是由学校占用的，尽管是国家的投资，体育场地只能用于学校教学使用或者校内人员锻炼使用，并不用于社会共享。另一方面，尽管人们开始追求提升身体素质，需要体育场地，但并没有发展到愿意为其消费的程度，只想无偿使用资源，所以两方面的矛盾使高校资源的共享带来了一些问题。

2  高校进行体育资源共享的方法

2.1 加强学校的安全制度保证

如果要将学校体育场对外开放，共享的过程中，肯定会有各种问题的出现，比如学校内的财产安全、学生们的安全、锻炼人员的安全问题以及学校秩序等方面的问题。学校一定要针对这些问题加强对学生教育，对进行锻炼的社会人员进行教学，在场内张贴安全通告、安全运动方式贴士等;同时，还要在体育器材旁边贴上标志，并且根据各项运动制定一定的应急措施计划，以此保障锻炼人员的安全。此外，学校可以设立相应安全制度，与进行锻炼的人员签订合同，避免出现问题时找不到责任方。

2.2 适当地加大资金的投入，为其提供资金支持

前文提到，若将高校的体育资源向公众开放，与社会进行资源开放之后，体育设施的管理需要人力支持，体育设备也会更经常需要维修，所以维修、管理的费用都将是一笔很大的支出。所以学校可以将学校内空闲的资源出租借用以此收取租金或者广告的费用，将这些资金用于体育场的建设、管理和维护。学校同样可以向来场地进行锻炼的居民收取一定的费用，但要保证将这些费用全部投入体育场的建设完善。政府相关部门也要做好相关宣传工作，向居民普及高校进行资源共享的好处以及学校的财政压力，让居民能理解学校收费的必要性，居民自身也要学会树立正确的体育消费观。体育资源共享能为居民提供足够的运动场所和设施，因此国家和政府应该给予高校体育资源一定的重视，提供资金、设施的帮助，可以进行拨款或者设施的配发，从而促进学校资源的充足和及时更新，实现学校体育资源和社会的和谐共享。

2.3 加强对体育资源的管理，完善相关的规章制度

高校体育场一旦对外开放，就必然面对着由于人员流动量大而造成的人员杂乱的问题，学校一定要对这一问题实行相关的制度。根据学生在体育场进行运动的时间段分配人员的进出量，比如早晨学生大多睡懒觉，晚上在宿舍休息，少有学生进行锻炼，这时候就可以让较多的校外人员进入学校，相反，学生多的时候，就要对进入学校的人员数量进行控制。此外，进入学校的人员需要最大程度上进行身份信息的确认，尽可能地提供证明身份的证明，填写基本信息确保人员信息的可查。学生和居民的锻炼时间既能互补，又能保障安全，并且不影响教学工作。

2.4 不局限于简单的设备资源共享，不断致力于共享发展

高校体育资源的共享不仅包括设备向居民的开放，为了促进国家体育事业的发展，从根本上树立资源共享的观念，“校企合作”的模式方法不失为一种好办法。一方面，学校对学生进行体育教育，培养体育专业的人才，向有需要的企业提供人才输出;另一方面，企业可以进行资金、设备的投资，或者提供新的教学方法理念，为学校的体育事业发展提供一定的帮助，学校向企业输出人才，企业向学校输出资金和新的体育教学方法，通过这样的互相输出的方法，学校和企业相互合作，实现体育资源共享。

3  高校体育资源共享的重要意义

3.1 促进社会的不断和谐进步

只有人民生活富足，才会产生进行体育活动的需求，而体育设施、体育场地等体育资源是人们进行体育活动的重要基础，是推动我国体育事业不断前进的有力保障。但是由于我国体育事业刚刚起步，国家和政府还不能满足人们对于体育资源的需求，而高校作为一个拥有较为充足完整体育运动资源的单位，不仅设备资源充足，专业人才资源也充足，因此合理利用高校的体育资源，实现高校体育资源和社会的完美共享，不仅能满足居民体育锻炼的需求，更能大力促进社会的发展。

3.2 提升高校知名度，促进学校发展

尽管大部分学校体育场是由学校或是企业以及一些知名校友出资建设的，建设的主要用途就是学生的体育教育和体育锻炼，但实际上并没有真正的明文规定学校是唯一的使用方，如果学校愿意承担社会责任，积极开放体育场所，一定会给居民更好的印象，无形之中，学校知名度就会得到提高，更能吸引优质生源和一些企业的投资，促进学校的不断发展。

4  结语

尽管共享资源中存在着很多安全、设备维修、增加支出等问题，但高校、社会和政府要一起合作配合，实现高效体育运动资源的顺利共享，促进学校和社会的不断发展。

参考文献

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