服装专业课程中增加美学教育的探索与实践

秦萌 林梓

（湖南工程学院，湖南 湘潭 411100）

关键字：服装设计；美学教育；实践创新

引言

改革开放以来，中国的服装产业取得长足进展，即使与美国、英国等老牌服装生产大国来比较也不落下风。从中美两国的贸易来看，每年中国会从美国进口大量服装生产的原料，出口到美国大量服装成品。2019年1月到9月，中国向美国出口针织和非针织服装共约205亿美元，美国进口的纺织品有33.2%来自中国。但经过比较研究，不难发现，中国产业的强项在于制造，而不是设计。中国服装企业贴牌生产外国品牌产品，而自主品牌在国际市场上、特别是发达国家市场上的竞争力相对较弱。造成这个现象的一个重要因素是中国设计的美学价值不如国外（主要指西方发达国家）的同类设计。这显示出中国服装设计人员美学素养有所不足。

美学是服装设计必不可少的组成部分，所谓“流行”，前提是符合大众的审美，所谓“时尚”，是拔高大众的审美，引导大众的审美。美学教育，即培养学生认识美、体验美、感受美、创造美和欣赏美的能力，需要教师在思想、精神层面的正确引导，从而使学生具备美学的基本素养和情操。高校服装设计专业作为一门实用技艺的课程，即要求学生对技术的学习，又应该培养创造艺术的能力，目前我国服装市场发展迅速，高校需要向市场输送大批服装专业人才，在服装专业课程中增加美学教育，将培养应用型人才作为办学目标，是符合市场要求和市场需求，满足社会化进程的一大步。……