《随笔周刊》的编发与教学策略

嵇原军

作文教学早已成为语文教学中的一个难点。特级教师赵道夫说：“写作本来应该成为学生成长发展中，用来展现自我个性的自觉需求和主动行为。”但今天，我们发现，学生对作文的兴趣远远不如做一个数学题来得“自觉”与“主动”。在学习语文“不自觉”的情况下，学生的语文素养是难以生成的。

如何提高学生的写作兴趣，培养学生的写作素养？我们在作文教学的实践与探索中，深切地感受到《随笔周刊》（以下简称“周刊”）是推进作文教学的“牛鼻子”，必须重视其编发与教学。

一、《随笔周刊》的功能

1.展示自我

《周刊》不仅给学一个施展才华的舞台，更给了学生展示自我的平台，扩大了学生写作展示的广度与深度。

学生平时的写作，读者只有一个，即老师。而《周刊》扩大了读者群，突破了校园的局限，更大范围满足了学生发表展示的欲望。《周刊》中的随笔，都经过老师挑选把关，更有典型性、代表性，更逼近学生心灵及写作素养的本真层次水平，也反映出小作者在写作上的思维力、思想性、语言表达力等多种语文素养。

2.指向激励

《周刊》上的随笔是优秀随笔的“标杆”，是随笔中的“旗帜”，具有典型性与示范性，具有指引方向、体现规范的作用。在《周刊》上发表随笔文章，就是对写作者写作水平的肯定，让小作者充满自豪感、成就感，激发了小作者写作的热情。对其他同学而言，身边同学随笔能发表，会让全体学生见贤思齐。即使随笔偶然有不足，也是“矮子里”选的“将军”，对孩子写作的精神激励，不能低估。……