“自动控制原理”课程在应用型本科高校教学模式下的教学改革与探讨

张捷

摘  要：基于应用型本科高校培养方案的制定，针对“自动控制原理”课程本科教学面临着较大的课时删减等的现状，根据独立学院“应用型”本科高校人才培养模式的特点，研究了高等学校课程教学改革的思路，提出多种改革方式，提升该课程在应用型本科教学中的适应性。

关键词：应用型本科  独立学院  自动控制原理  教学改革

中图分类号：G64    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（c）-0076-02

自动控制原理是笔者学校电气工程与自动化专业必修的专业基础课，理论性和实践应用性都很强，涉及多门学科知识交叉并且概念抽象难以理解，往往学生学习起来相对困难。针对“自动控制原理课程”目前存在的很多问题，从理论和实践的教学体系、教学方法、考核形式等方面进行改革和探究，达到了良好的效果。

1  目前的教学现状

目前该校电气工程及其自动化专业开设的该课程总学时48（理论44学时，实验4学时），要在44个学时内将该课程的理论知识传递给学生，值得我们认真的思考。原有的光靠课堂板书讲授的单一模式对于基础薄弱的独立学院的学生而言，总是感觉到概念抽象，用数学语言描述的概念难以转化为实际控制系统的动作。其次，学校是一所年轻的院校，缺乏办学经验，且年轻教师居多，限制了教学方法的改进。在实验教学方面，开展的实验主要以验证目的为主，学生缺乏对于相关问题多方面的分析，学生被束缚在验证性实验中，很难培养其分析问题和解决问题的能力，也不利于思维能力和创新能力的培养[1]。……