挖掘图表数据内涵组织化学教学的若干启示

孙立新

摘要：根据高中化学教材（人教版）中提供的图表数据资料作分析和探讨，阐述如何指导学生分析数据、质疑数据、探索数据之间的关系等教学过程，为如何利用和挖掘教材中图表数据的内涵，进一步落实化学学科核心素养提供了教学实例。

关键词：中学化学教学;图表数据内涵;化学学科核心素养

《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）中指出：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力。高中化学学科核心素养是高中发展核心素养的重要组成部分，是学生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。

中学化学教材（人教版）中提供了不少的图表数据，这些数据反映了化学物质之间的何种关系，向我们展示了化学物质的哪些本质，需要引起我们的关注。让学生了解这些数据所包含的内涵，探索这些数据之间的关系，从而了解物质的性质，对学习化学具有非常重要的意义。查阅有关资料，关于在中学化学课堂教学过程中，如何开展图表数据的教学探讨，落实化学学科核心素养的文章并不多见。范雷军[1]曾对教材中数据类图表的教学进行过初步探讨，认为利用数据型图表有利于培养学生的化学素养，并提出利用数据型图表的基本要求。占小红[2]等对化学教材中图表的认知难度也进行了分析和评价。……