初、高中电磁感应教学衔接的研究

马朝华 崔琰

摘   要：文章基于初、高中物理课程标准，通过学习进阶分析与初、高中的教学要点对比，梳理出学习进阶框架图及对应的学生表现期望，并进一步比较中、高考电磁感应题目与初、高中命题理念，从而阐述出初、高中教学中对电磁感应部分相关内容的教学启示。希望能够为教育工作者在教学实践中提供参考，逐渐做好初、高中物理教学的衔接工作，使学生能够顺利地从初中物理的学习过渡到高中物理的学习。

关键词：电磁感应;初高中衔接;学习进阶

在我国基础教育领域改革不断深入的过程中，怎样做好初、高中教学的衔接工作始终是教育者关注的热点问题。以物理学科为例，在初、高中教学中都会涉及到的物理概念有速度、力、电流、电压、电阻等，涉及到的规律有牛顿第一定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律等，这些物理概念和物理规律作为初、高中教学的重要纽带，对学生学习物理起到了重要的作用。学生在初、高中学习这些概念和规律的过程中，一步步形成物理观念，发展科学推理和科学探究的能力，建立起正确的科学责任和态度，从而实现学科核心素养的形成。本文以电磁感应为例，首先对初、高中电磁感应部分在课程标准中对应的内容要求进行分析，对比初、高中的教学要点，由此梳理出学习进阶框架图及对应的学生表现期望，在此基础上通过中、高考电磁感应题目，分析初、高中命题理念，阐述有关初、高中教学衔接的教学启示。……