高校大学生项目式实践教学现状调查与建议

石莉 陈诚 石梅

摘要：项目式实践教学在以应用型人才培养为目标的高校实践教育过程中占有重要地位。本文通过问卷调查了解大学生参与项目式实践教学现状，基于问卷结果分析并提炼项目实践教学过程中存在的问题，特别针对项目式实践教学中的考核评价问题，构建评价指标体系，设计考核评价标准，最后给出项目式实践教学相关建议。

关键词：项目式;实践教学;问卷调查;现状研究

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.03.020

中图分类号： G642.0    文献标识码：A    文章编号：1671—1580（2020）03—0091—04

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求“要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践。提高人才培养质量，造就具有高度创新精神和实践能力的高素质专门人才[1]。”可见，高等教育实践教学得到国家层面的重点关注，提升高校本科应用型专业学生的实践能力、应用能力的重要性和必要性逐渐得到社会各界普遍认同，各级各类本科高等院校也将实践教育改革创新作为兴校、强校之本[2]。

项目式教学正是促进高校实践教学发展的契机。项目式教学的出现可以追溯到20 世纪初的美国进步主义教育活动，20 世纪七八十年代得到快速发展。我国引入项目教学的理念后，起初主要运用于基础教育领域，后渐渐被应用于高校的专业教学中[3]。项目式实践教学包括学科竞赛和实践项目两类，本文主要针对实践项目，实践项目的范畴为省级以上大学生创新创业项目，高校教师主持的纵向科研项目或者校企合作项目，和校级及以上单位组织的采风、专业观摩等各类实践。……