2019版与2010版高中物理教材的对比研究

王义梁 逄型玉

摘   要：文章从教材内容、章节栏目、物理实验、课文插图、课堂例题、课后习题六个方面对人教版2019版和2010版高中物理教材进行分析对比研究，找出新教材的特色，提出教师应在转变物理教学观念、注重问题导引教学、提高实验教学水平、提升习题教学能力上下功夫。

关键词：高中物理教材;对比研究;教材分析

1     引  言

2019年秋季学期，随着期待已久的新版《普通高中教科书物理》（本文简称2019版教材）出版发行，在浙江等6省市开始正式使用，旧版《普通高中课程标准实验教科书物理》（本文简称2010版教材）也将逐渐退出历史舞台。教科书作为教学载体和学生最主要的文本学习资料，在物理教学过程中起到了重要作用，它的地位是任何一本教辅资料不能替代的。在新、旧教材更替的时间节点上，研究新教材，弄清新教材的特色，对新教材的使用和新课程的推进都有重要意义。

2   两个版本教材的比较

旧版教材是在2004年秋季学期正式开始使用的，在教材使用过程中根据实际使用情况微调部分教学内容，再版印刷，2010版是这套教材的第三版。2019版教材是依据《普通高中物理课程标准（2017年版）》编写的，它继承了2010版教材的许多成功经验，吸收了十几年来普通高中课程改革的优秀成果，紧扣立德树人的最终育人目标，聚焦物理核心素养的培养，关注物理课程的时代发展。

2.1    教材内容凸显简约性

2010版教材分7个模块，共有26章，147节;2019版教材分6个模块，共有27章，125节。两个版本的教材都采用模块化布局和“章—节”结构，都涵盖力学、电磁学、热学、光学、原子物理学等内容，见表1。……