班级管理中的“和而不同”策略

欧阳采兵

〔关键词〕班级管理;中学生;同伴压力

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）13-0077-02

“老师，小林同学行为有点古怪，不招同学喜欢，明明我对她没什么看法的，但总会跟着其他同学一起排挤她，甚至还会开一些有恶意的玩笑。其实看到她难过的表情，我心里是不舒服的。我也搞不懂自己为什么要这样做。”“宿舍里有几个同学在午休期间打扑克，被处罚时，大家都在为自己辩解，我本来不想参与的，但是又怕扫同伴的兴，就糊里糊涂参与了。”家长向老师诉苦，孩子回家总是要求买手机、名牌运动鞋，他说孩子看见其他同学都有，自己没有很丢人，融不进同学的圈子。也有学生反映，考前复习期间，大家都很努力很认真，自己也不好意思懒惰，就跟着大家认真起来。

在平日的教育教学过程中，与学生交流时我经常会听到他们有这类困扰：为什么自己的行为和情绪总是容易受到外界，特别是周围同伴的影响，感受到一种来自他们的无形的压力。为了合群，很多时候他们不会过多思考行为的后果而选择盲目顺从。

其实，这是“同伴压力”对学生的影响。所谓的同伴压力是指因为渴望被同伴接纳、认可、肯定，为了避免被排挤，于是选择违背自己的意愿所产生的心理压力。简言之，受同伴压力影响就是“别人怎样，我也应该怎样”。青少年在成长过程中无法避免来自同伴的压力，同伴压力既可能有积极作用，也可能有消极影响。积极应对同伴压力可使其变为成长的动力，反之则有可能在同伴的影响下发生高风险行为，如校园欺凌、吸烟吸毒等。……