教师美学素养的理性分析与提升策略

姜源

【摘 要】正确的价值观和高尚的职业情感，是教师美学素养养成的关键要素;美的气质和言行举止是教师美育主导作用的直观体现;教师应具有符合美学规律的教学艺术，也要有反思精神和创新研究能力。教师美学素养存在的问题体现在教师缺乏美学及美育的基本理论知识、教育教学活动中缺乏美育实践体验、教师对美学及美育重要意义认识不到位。教师美学素养提升途径和策略包括树立科学的世界观和价值观、树立高尚的职业情感和道德情操、提升审美趣味和审美能力、加强专业能力提升、注重实践体验和反思。

【关键词】教师美学素养 提升策略 美育

习近平总书记在2018年9月全国教育大会上强调，教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2019年2月，《中国教育现代化2035》在推进教育现代化的指导思想中也提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。由此可见，美育是我国教育的基本组成部分，美育在我国教育中具有同德智体劳一样的重要地位。早在1999年的《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中就明确指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”这个论述是我国对学校美育工作的基本定位及指导思想。……