谈牵手生活让初中道德与法治课堂更具魅力

叶世锋

摘要：教育源自生活，道德与法治的教学需要引领学生走进生活，创设真实情境，把学生现实生活中可能会遇到的问题与道德与法治的教学相结合，使教学更加生活化。文章从四个方面探讨了如何结合生活实践让初中道德与法治课堂更有魅力——改变现状，牵手生活;创设情境，贴近生活;关注社会，走进生活;合作探究，体验生活。

关键词：生活化教学;道德与法治;教学策略

教育源自于生活，在日常教学中教师应创设条件让学生从现实生活中进行学习，通过与现实生活结合获取直接经验，进而促使学生更加主动地学习。牵手生活，会让道德与法治课堂更具魅力。

一、改变现状，牵手生活

初中道德与法治课的部分教学内容比较抽象，和现实生活有一定的距离，课堂教学与学生的生活实际脱节，让学生觉得道德与法治课是枯燥无味的，甚至部分学生把道德与法治课当成一种负担。填鸭式的教学模式让学生被动地接受知识，扼杀学生的思维，难以激发学生的学习兴趣，不少学生采取敷衍了事的学习态度来对待道德与法治课的学习。为了改变这一现象，教师在教学过程中要创设真实的情境，牵手生活，引领学生从生活实际出发，收集生活知识，走进社会，了解社会，通过各种途径、形式组织学生通过实践走进生活，帮助学生积累教育资源，通过表达再现生活、创新提升生活，进而把课内与课外、理论与实践更好地结合起来，让学生在回归生活的过程中更好地体验生活和感悟生活，这样的教学活动更能激发学生的学习兴趣，诱发学习情感。……