区域小学学生学业水平测试的探索与思考

周红霞　梅冬辉

学业水平测试又称教育测验、学绩测验，它是对学生在一段时间学习或训练之后的知识、技能的发展水平的测定。2019年，包头市进行了小学学业水平测试，此次测试以课程标准为参照，着重考查学生通过课程学习而形成的学科能力，整体评价区域内教学质量状况，以促进本区域教育教学发展。

一、学业水平测试的流程

严谨、规范的标准化流程是保证学业水平测试质量的关键因素。包头市学业水平测试紧扣测试目的，严格按照科学的测试编制流程，确保测试科学、高效。

（一）确定测试的目的

确定测试目的、对象和作用是整个测试流程的顶层设计，后续的一切活动都要围绕这个环节展开。 2019年，我市小学学业水平测试依据“义务教育课程标准”（2011版）和《包头市义务教育办学质量“优质学校”评估验收工作方案》，科学评估包头市参评市级义务教育办学质量优质学校的20所小学六年级学生学业发展水平，了解国家“义务教育课程标准”（2011版）的落实情况，摸清包头市小学教育教学质量状况，为优化行政决策、改进教育教学提供参考，引导和促进学校和教师全面落实课程标准所设立的课程目标，优化教学方式，培养学生的能力素养。

（二）制定学业测试的方案

1.确定测试的科目、分值和测试形式。

本次测试依据我国义务教育课程设置的基本要求，并借鉴国家义务教育质量监测的做法，确定测试的学科为语文、数学、英语、科学、音乐和美术（表1）。……