“互联网+”时代高校计算机基础教学模式研究

王莉利 高新成 吴雅娟 时贵英 刘华蓥

摘 要 随着互联网技术的不断发展，传统教学模式已经很难适应“互联网+”环境下现代教育的需求。本文分析了目前高校计算机基础教学中存在问题，对“互联网+”时代下出现的多种新型教学模式进行研究，并将其与计算机基础课教学相结合，建立开放、多元的教学模式，提高计算机基础教学的教学效果。

关键词 “互联网+” 计算机 基础教学 教学模式

中图分类号：G642文献标识码：A

计算机基础课程是高校的一门应用型课程，它要求学生具备基本的计算机理论认识和操作技能。在“互联网+”时代下，学生获取的信息量日益增加，知识更新速度也日趋加快，这对高校计算机基础教学产生了很大的冲击。因此，研究“互联网+”时代下高校计算机基础教学模式有重要的现实意义。

1高校计算机基础教学现状

计算机基础教学是高校学生入学后接触的第一门计算机课程，对其后续的学习和工作具有重要意义，但目前高校计算机基础教学中还存在一些不足，导致学生学习兴趣不高，教学效果不好。表现方面如下：

（1）教学观念陈旧，学生积极性不高。现阶段很多高校仍然延续传统的教学方式，即按照课表安排，在固定的时间、固定的教室，进行固定班级授课。这种教学方式能有效地发挥教师的主导地位，便于统一管理学生。但这种教学模式，属于填鸭式教学，学生被动学习，无法激发学生的学习兴趣。学生对所有的知识点死记硬背，只为应付考试，不利于学生创新性思维的发展。……