浅淡历史核心素养在初中历史教学中的实施

林爱珍

摘 要 随着新一轮课程改革提出历史核心素养如何在历史教学中的渗透和实施，结合历史核心素养的内容：历史时空、史料实证、历史价值观、历史理解等问题，浅谈在教学中的一些方法。

关键词 历史核心素养;历史时空;史料实证;历史价值观;历史理解

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0067-01

为了落实课程改革，历史核心素养在历史课堂中的实施，下面我就谈谈我的一些做法。

一、注重對历史时空的培养

教师要重视历史地图对空间观念培养的重要性。“历史地图以点、线、面组合以及特定符号配合使用来表达历史，直观展示历史现象发生、空间位置和地理环境。再现历史发展中一定的空间变迁形象……其有助于形成正确的历史时空观，理解抽象的历史现象。”

在古代世界的战争与征服中讲到亚历山大东征，可以利用当代世界地图，了解亚历山大东征的路线图，从而得知通过东征疆土扩大，成为横跨欧亚非三大洲帝国，通过战争文明不断相互渗透和传播。也可以查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。多媒体显示《亚历山大帝国疆域》图，通过地图得知，亚历山大帝国包括了当时的波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明。帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。“历史是一个发展变化的客观过程，任何过程都是通过时间和空间而存在的”，因此任何历史时间的发生都是和时间空间密不可分，但同时作为初中的学生，时间和空间掌握的难度就加大了，这就需要教师在历史教学中正确的利用方法，来理清线索和方位，减少学生对历史知识掌握的困难，提高学生学习历史的线索。