浅谈小学美术中的多维评价

刘茜

摘 要 多维评价是美术教育中不可缺少的重要组成部分，它影响着学生学习美术的积极性，同时也影响着美术教育的大方向。

关键词 多维评价;美术评价方式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0083-01

一堂优质的美术课以及一件好的美术作品的标准是什么？是画的像不像？当然不是！作为老师和家长，要让每一个孩子都散发自己独特的光芒，而不是千篇一律的去告诉他们太阳就是红色的，小草就是绿色的，天空就是蓝色的。

首先，谈谈美术评价普遍存在的一些问题。

从评价标准看，只重视评价的结果，从而忽略了学生自身的发展;从评价内容看，只注重课堂作业与技能的评价，忽略了学生对美术的感受等情感态度领域的评价;从评价主体看，老师是唯一参与评价的人，忽略了学生的自评和互评;从评价结果看，通常学生的本子上出现的最多就是百分制、优、良、中、差、或五角星等形式呈现，枯燥乏味，毫无新意，激发不了学生的积极性。以上的评价模式，只会让学生的自信心倍受打击，不利于提高他们学习的积极性和他们创造力的发展，《美术课程标准（20111年版）》提出“美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重教学与评价的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要注重学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观方面的评价”。

一、注重多角度评价

教师在教学中应注意……