试论中学历史课堂教学改革

王玲玲

摘 要 党的十一届三中全会以来，全国各地的广大中学教师在改革开放路线的指引下，积极开展教学改革实践活动并已初见成效，中学历史教学改革也取得了令人瞩目的成就。中学历史教学改革包括教学观念、教学方法、教学内容等诸多方面的改革。本文拟从教学观念、教学方法等方面，对三十多年来我国中学历史教学改革与发展的情况及存在的问题，浅谈己见。

关键词 中学;历史教学;改革

中图分类号：G638.1，A，D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0109-01

自改革开放以来，我国的历史教育工作者在党的路线指引下积极探索中学历史教学改革，在历史教学模式的创新、历史教学方法的改进等方面，都进行了深入的研究，取得了不小的成就，一些理论研究成果也在教学实际中加以推行。同以往相比，中学历史教育可以说正处在一个大发展、大变革的时期。然而，在改革的实践及发展过程中，历史教育仍面临着很多的问题，有待于进一步研究解决。

一、中学历史教学改革

（一）教学观念的改革及现状

教学改革的前提是教学观念的更新。改革开放前，课堂教学过程主要是教师传授知识和技能，学生感知、理解和掌握知识与技能的过程。师生之间的教学关系主要是知识和技能的授受关系。自改革开放以来，我国中学历史教学改革也在全国基础教育改革的浪潮中取得了很大成就，而教学观念的改革则首当其冲。这集中体现在对“教学过程”和“师生教……