浅析高中历史教学中的问题及有效策略

何九江

摘 要 新课标教学的理念是强调以学生为主，注重发挥学生在学习中的主体作用，提倡学生独立思考、自主学习、自主探究，而教师在整个课堂学习中只是起到引导、辅助的作用。课堂是学生学习的主阵地，只有全面提升学生的学习水平和学习能力，才能真正实现高中历史有效教学。

关键词 高中历史;问题;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0132-01

历史学科中包含了非常多的信息资源，能使人们通过学习更好地掌握历史知识。教师在教授学生基础知识点时，要转变教学理念，提高教学方法。不仅要重视教材中的历史内容，还要通过深入的分析和研究实现有效教学，并在培养学生时空观和史料观的过程中让学生的历史核心素养获得升华。

一、高中历史教学中存在的问题

（一）师生关系不够融洽。结合以往历史课堂教学经验来看，受到传统观念的束缚，导致历史教师在课堂中占据着绝对的主导地位，学生缺乏话语权和选择权，教师以领导者的身份掌控课堂的实施，学生只有被动听课的权利。在这种“满堂灌”的模式下，学生的主体性难以得到体现，其主观能动性与内在潜能更是缺乏发挥的余地，最终导致学生的课堂参与热情大打折扣。长此以往，对于学生的历史学习显然是不利的，学生只能是任务性、机械性地展开学习，为了应付考试，师生之间缺乏沟通与理解，关系更是紧张而又疏远。

（二）教师采用照本宣科的教学方式。……