省属公安院校学警科学人文素质教育的平台设计探究

李东玮

摘 要：省属公安院校面向全体本科生搭建科学人文素质教育的八个平台，纵向上贯穿本科生从入学到毕业的在校全过程，横向上涵盖本科生学习生活各个方面，逐步形成具有区域特色的科学人文素质教育的校本模式。

关键词：科学人文素质教育，公安院校，平台设计

基金项目：本项工作系河南警察学院课题成果（项目編号：HNJY-2018-20）。

省属公安本科院校不仅要遵循普通高等教育的自有规律，更应着眼于服务当地省情民情警情。部属老牌公安本科院校的成功经验表明，只有系统化、成熟化、校本化的科学人文素质教育，才能满足区域公安一线的高素质人才需求。

作为中原大地唯一的省属公安本科院校，河南警察学院也必须紧紧围绕自身的特色和优势，全面深入贯彻“政治建校、五个为本”的办学理念，面向全体本科生搭建科学人文素质教育的八个平台，逐步形成具有区域特色的学警科学人文素质教育的校本模式。

1 入学教育平台

入学教育是省属公安院校新生科学人文素质教育平台建设的坚实基础，是新生警察职业教育的开端。必须对入学教育开展系统化和精细化梳理，充分把握新生的心理规律和特点（比如自我意识和自尊心强烈、世界观和价值观没有完全形成、部分学生有心理缺陷等），有的放矢的施加教育和影响。

1.1 开展学业指导教育，帮助新生了解公安院校本科阶段学习特点

公安院校既承担本科教学任务，又承担了警务专业化教学任务。开展针对公安院校自有特点的学业指导教育，激发新生对所学专业和将来可能从事警务工作的兴趣。由学院各系部开展对包括本专业师资队伍、科研方向、课程安排、专业特色、应用前景、实验室配置等的系统教育，帮助新生尽快全面了解公安院校本科阶段的学习任务和学业特点。

1.2 开展安全保密教育，增强安全防范意识

国家秘密主要产生和存在于各级党政机关，加强对公安专业新生的保密教育，从入学伊始就着手提高他们的保密意识和保密防范能力是非常必要的。第一，针对从事公安工作职业生涯较长的特点，应当保证保密法制宣传教育的持续性，将保密法制宣传教育纳入军训和日常课程，做好正反两方面典型教育，让新生对于泄密可能产生的严重后果和危害有切实直观的感受。第二，针对将来可能从事直接涉密的专业新生，保密法制宣传教育应以保证提高保密意识和提高保密技能并重。结合其将来可能从事的工作岗位，提高新生在具体业务学习和工作中遵守、履行保密法律法规的自觉性，避免出现比如“U盘违规交互使用”等泄密行为。

2 思政教育平台

思政教育是省属公安院校学警科学人文素质教育平台建设的精神内核。坚持把“锻铸忠诚、厚植德法、聚焦能力、拓展素质”的办学特色贯穿本科生教育的全过程，推动思政教育与教学科研、实习实践、文体活动等工作的交叉、渗透与融合，形成合力，实现全员育人、全方位育人、全过程育人。

2.1 把握主流，推动“思政课程”向“课程思政”转变

习近平总书记强调，“要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”在具体公安教学实践中，充分挖掘各类通识基础课程和公安专业课程的德育元素，将课程专业讲授和思想政治教育相统一，实现对公安专业学生认知能力和意识形态领域的干涉和影响，帮助引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.2 重视拓展，实现“知识传授”与“立德树人”结合

此次有关思政教育观念的革命性转变，是公安院校实施“三全育人”的方法创新和实践探索的重要契机。与传统育人理念的根本区别，是要将普通课程的“知识传授”功能和思政课程的“立德树人”功能，在空间和时间上完全系统化、机制化，实现“智育”和“德育”的相统一。

2.3 改革课程，确保“教材建设”向“教育行动”升级

突破思政课程和思政教师的局限，要求全体任课教师必须参与到思政教育的全过程中来，不仅仅满足于成为思政课程的辅助，而要有成为思政教育行动主体的自觉性和主动性。制定基于“思政教育”评价体系的课程标准，将思政功能发挥的效率效果作为课堂整体评价的重要环节指标。

3 风纪教育平台

风纪教育是省属公安院校学警科学人文素质教育平台建设的鲜明特色，也是当前政法系统院校的一项重要工作。公安院校要结合自身发展实际，科学规划安排， 扎实推进部署，以公安纪律作风建设为抓手，锤炼出一支“召之即来，来则能战，战则必胜”的公安后备力量。

3.1 突出教育抓认识

习近平总书记强调，“思想上松一寸，行动上就会散一尺”。要定期开展主题专题教育，引导全体学警从骨髓里解决“总开关”问题，组织学警通过深入学习党的路线方针政策、习近平总书记有关公安工作的重要指示，教育引导学警坚守政治纪律、组织纪律，确保公安后备学警力量绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。

3.2 完善制度抓规范

坚持纠建并举，把强化制度执行力和管理创新力贯穿始终，坚决维护制度的严肃性和权威性。培养学警队伍的纪律作风，要建设学警日常学风规范，打造有力必行的警风，利用严明的纪律作风促进学生日常执行力的养成。同时强调“高压线思维”和“底线思维”，什么不能做，什么不能碰，什么不能说，都要在警校生活学习中不断进行意识强化，最终形成学校的纪律约束和学警的自我约束相结合的良好纪律氛围。

3.3 加强监督抓落实

拓宽日常监督和信息反馈的渠道，完善学校、系部、学生干部三级纪律检查监督机制。要切实找准学警在日常警务化管理、一日生活制度等方面存在的突出问题和薄弱环节，增强整改措施的针对性、时效性。加大激励和惩戒的力度，对有纪律作风问题的学警采取零容忍政策，严格执行条例不打折扣。对能自觉遵守和维护纪律作风的学警，可以采取表彰、奖励等措施予以肯定。