变革与发展中的高等艺术教育：MOOC模式的借鉴与创新

◎ 吴龙艳 （四川音乐学院）

一、MOOC的兴起时代背景

MOOC（慕课）即：大规模开放在线课程。是英文：Massive Open Online Course的首字母缩写，我们可以把它拆分开来理解即：“MO+OC”。

Online Course在线课程并不新鲜，有二十几年的历史。Massive Open继承了先前网络课程Online Course的共享理念，使在线教育做到了免费开放、并且大规模在线教育。

Massive意思为大规模。伴随信息技术的革新，MOOC平台的建立，学习者的规模达到数千乃至数以万计，学习者来自各行各业。

Open意思为开放。有了MOOC，任何人都可以随时随地、根据自己的实际需求和安排进行在线免费的网络学习。

由此可见Massive Open是对Online Course的创新与发展。

二、国际MOOC发展历程与中国MOOC发展的概况

（一）国际MOOC发展概况

2012年，美国edX、Coursera和Udacity三大慕课平台上线，MOOC席卷全球，这一年被称为“MOOC元年”。世界各国都加快推动了慕课平台开发、课程建设和教学应用。各国高校利用MOOC，积极推进校内教育教学改革。例如：2015年起，美国耶鲁大学使用哈佛大学最受欢迎的课程之一“计算机科学”慕课在校内开展混合式教学；同年，哈佛大学发起了首个混合式硕士学位项目；美国麻省理工学院、伯克利加州大学都探索性地建立了数十个微硕士等在线学习项目。

（二）中国MOOC发展的概况

2013年，在教育部大力推动下，中国慕课建设开始起步。

2013到2014年，清华大学、北京大学等国内高校的首批慕课上线。

2018-2019年通过两年的MOOC建设，首批490门国家精品慕课、第二批801门国家精品慕课，已被教育部认定推出。

截至2019年3月，学堂在线、爱课程、智慧树、好大学在线、超星、MOOC中国等慕课平台如雨后般春笋破土而出。……