大学生自恋与心理健康的关系研究

林启修，李慧敏

(1.南京工业大学；2.南京审计大学，南京 210003)

随着我国经济水平快速发展，人们的家庭生活条件显著改善，从而为儿童的健康成长提供了良好的环境。然而，计划生育政策的实施和生育观念的改变，使得孩子在家庭中的地位越发凸显。孩子成为所有家庭成员关注的焦点，自小受到祖父母、父母的宠爱，拥有着天然的优越感和权利感。Millon的自恋社会学习理论认为，当儿童在家庭中得到过多的关注和关爱，容易形成自恋型人格[1]。

自恋是对自己的兴趣和崇拜超过了他人的一种人格特质，其特征是自我中心、自大、傲慢、权利欲、嫉妒、冲动、对批评敏感，缺乏同情心。自恋不同于自恋型人格障碍，只有当自恋型个体表现出了适应不良或极端的行为表现，且满足精神疾病诊断标准时，才表述为自恋型人格障碍。除此之外，自恋被认为是一种正常的人格特质[2]。自恋个体看重自己的成就，并且希望获得认可[3]。他们对自我的意识和对他人的感知通常存在不一致性，表现出自我膨胀的趋势。所以，自恋个体容易感受到他人的误解和冒犯[4]。自恋可分为显性自恋和隐性自恋。显性自恋者忽视他人的感受和需要，但要求他人对自己保持关注；隐性自恋者对他人的评价高度敏感，具有一种潜在的自卑感。

自恋和心理健康的关系尚不明确。一方面，已有研究表明，自恋和亲和性、共情能力、同伴关系、亲密需要、伤感、双相障碍、孤独、焦虑、意向性神经质呈负相关关系，而与主观幸福感、竞争、剥削性、愤怒、敌意和不信任呈正相关[5]。……