注重创新，培养学生探究能力

赵志恒

新课标明确要求，初中阶段物理教学要注重学生文化知识和技能训练，培养学生的科学探究能力及创新意识。新课标实施以来，教师积极改变教学方式，创新教学模式，以此激发学生的探究欲，让他们独立思考，成为知识的探究者，进一步提高了课堂教学的效率。

一、利用生活创新教学，培养探究能力

物理是来自于生活的科学，物理知识在生活中有着广泛的应用。学生在生活中见到的各种物理现象，由于缺乏相关物理知识，不能进行科学的分析。教师若在课堂教学过程中为学生引入生活现象，不仅能够使学生易于接受和理解，还能够激发他们学习物理的兴趣，使其积极、主动地参与课堂教学活动，提升科学探究能力。

如在讲授“运动的描述”一课时，为了调动学生课堂参与的积极性和主动性，让学生能够充分认识物理在人们生活中的重要作用，教师可结合本节课程教学目标，以生活中的现象进行新课导入：在馬路上并排停放着两辆公共汽车，你坐在其中的一辆车内观察另一辆车的情况。当另一辆车开动时，你会觉得自己也在动，为什么会出现这种现象呢？学生纷纷表示，自己坐车时也有过这种感受，迫切地想知道这是怎么回事，这种导课方式就能很好地激发学生深入探究的欲望。随后，教师提出本堂课的主题——运动的描述，这时学生就会随着教师的引导积极思考，主动完成学习任务。

二、开展实践教学，培养探究能力