数字媒体艺术在红色教育中的应用与创新

摘要：红色教育是我国特有的教学内容，重点通过我国红色故事向学生传达积极的爱国思想，培养学生的综合素质能力。随着技术的发展，我国媒体教育形式逐渐形成，给红色教育提供了载体，使得红色教育内容得到了更好的体现。在数字媒体艺术发展的背景下，我国高校应该加强红色教育的创新发展，通过应用数字媒体，提高教学的效率，给学生创建一个良好的学习环境。

关键词：数字媒体;红色教育;创新

新时期科技的发展，给我们的生活带来了巨大的改变，数字媒体艺术丰富了艺术形式，通过互联网技术实现了新的艺术体现方式。将数字媒体艺术应用在红色教育中，能够丰富教学的内容，给学生展现一堂不一样的课程。在传统教学模式下，教师只能通过文字的方式向学生传授红色精神，内容较为空洞，数字媒体艺术作为一种新的展现形式，给红色教育带来了创新，教师能够通过多媒体进行红色故事再现，提高了学生的积极性，提升了教育的效率。

1 数字媒体的特点

1.1传播速度快

在数字媒体时代，信息通过互联网技术实现流通，传递的速度更加快，方便了人们的生活。通过数字媒体，信息传递能够打破时间、空间的界限，实现跨区域传递，使得人们之间的关系更加密切，有利于加强人与人之间的交流。尤其是在移动设备发展之后，人们获得信息的途径更多，也更加便利，可以随时随地通过移动设备进行信息查询，减少了琐碎时间的浪费。

1.2信息传递效率高

在数字媒体时代，实现了信息的双向传递，拉进了人与人之间的关系。传统的形式下，信息多为单向联系，即使有双向传递，也由于传递时效的影响，降低沟通的质量。通过加强对数字媒体的应用，能够实现教师与学生之间的交流，提高信息传递的效率。当出现理解有误时，能够及时进行沟通纠正，提升了信息传递的效率。

2 数字媒体艺术在红色教育中的应用与创新

2.1 利用数字媒体艺术丰富教学形式

通过数字媒体艺术能够丰富教学模式，突破传统教学的限制。利用现代化的教学设备，高校在进行红色教学时，能够采用视频、动画的方式对学生进行讲解，提高了教学的质量，加强学生的理解。现代学生的生活水平都比较高，很难依靠文字理解到红色故事中的内涵，通过故事回放的方式，能够加深学生的理解，提高红色教学的价值。

2.2 利用数字媒体艺术丰富教学内容

传统的红色教学内容主要来自课本，教师没有对红色教学内容进行拓展，学生的视野没有办法得到开阔。红色教学对学生的影响价值很难通过肉眼观察，是需要在生活中逐渐展现的，通过数字媒体艺术，丰富教学内容，能够加深学生对红色教学的理解，发现红色教学的价值，从而喜爱上红色教学，提升学习的效率。

2.3 利用数字媒体艺术加强教师与学生之间的沟通

红色教学对学生产生的影响很难通过成绩体现，因此对教学成果的观察是要通过教师完成的，加强教师与学生之间的沟通，能够提高教师对学生的了解，从而了解到学生对红色教学的掌握情况，是否对学生的生活产生了潜移默化的影响。在传统的教学中，这种沟通交流的机会是比较少的，导致教师与学生之间的关系比较疏离。通过数字媒体，实现了信息交流的双向性，学生遇到问题能够及时提出，提高问题解决的效率。

2.4 加强平台建设，提升红色教育价值引力

红色教育在部分高校中的地位不高，是导致红色教学教育缺少价值引力的主要原因。而社会的发展，对人们的素质要求不断提高，红色教育是能够提高学生综合素质的关键，因此高校应该加强对红色教育的重视程度。通过建立交流平台，提高红色教学在高校中的影响力。可以在通过学校论坛的方式，对红色教学进行宣传，提高学生的重视程度，从而促进红色教学发展。

2.5 去边界化，提高红色教育价值

在高校教学中，不但要重视学生的能力培养，还要引导学生分辨信息的价值。尤其是在互联网发展的影响下，很多中信息充斥在网络平台上，给学生造成或好或坏的影响，高校应该培养学生分辨信息的能力，从而减少负面信息对学生心理的影响，提高红色教学的价值。高校还应该对社会焦点信息进行重点跟踪，对学生进行讲解，帮助学生理清思路，进行正确问题分析，培养学生正确的价值观。

3 总结

数字媒体的出现，是教学改革的关键。通过数字媒体艺术，丰富教学形式，有利于提高学生的积极性。打破传统教学的局限，开阔学生的视野，拉近教师与学生之间的距离。通过交流平台建设，实现校园内红色教学宣传，通过对学生进行正确的引导，培养学生辨别能力，减少消极信息影响，提高红色教学的价值。

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作者簡介：李野（1982.6-）男，汉族，辽宁沈阳人，硕士，副研究员，研究方向：数字媒体艺术、视觉传达设计。