基于新形势的初中班主任管理工作成效提升策略

胡勇

摘要：班主任作为初中教学管理工作过程中最主要的角色，扮演着学生学习活动和教师教学活动的领导者、组织者和协调者的角色，同时也是学生家长与学校之间进行沟通交流的主要桥梁。所以班主任在班级管理工作中的地位越来越重要，承担着如何在提高学生学习效果的同时，促进学生的健康成长。本文就新形势下初中班主任在管理工作如何有效提升进行了探讨。

关键词：新形势;初中班主任;管理工作;成效提升

班主任的工作影响着学生的生活和学习，是学生灵魂的塑造者，是学校工作的中坚。班主任工作效率的有效提升，能够建设良好的班集体，全面提高学生的综合素质，陶冶学生的情操，有效落实学校管理措施，高质量的完成教学目的。所以班主任的工作在学校管理和发展过程中有着重要的作用，需要班主任付出更多的耐心、细致，时刻关注学生的成长，采用优秀的策略和技巧，不断地促进学生综合素质的提高，建设优秀的班级，创设良好的校园。

一、提高教师修养，发挥榜样力量

班主任是学生在学校生活中接触最多的人，所以班主任的一言一行都影响着学生，因此班主任要提高自身的教学素质、为人修养，为学生树立良好的榜样。班主任在工作过程中要树立为人师表、乐于为师、爱岗敬业的工作态度。在性格上要具备宽容、善解人意、乐于沟通、平易近人的形象。对待学生要有足够的耐心，要善于观察学生的生活，体验学生的情感，不断与学生产生情感上的共鸣，使学生能够充分信任教师，建立良好和谐的师生关系，促进学生的健康快乐成长。

二、消除隔阂障碍，加强师生互动

在做好学生榜样的同时，教师还要格外的关心、爱护学生，使学生感受到教师给予自己的温暖，愿意与班主任进行沟通交流，增加情感上的投入。在与学生相处的过程中，教师要对学生的方方面面进行了解和关心。在情感上，要让学生感受到自己对她的关心和爱护，走进学生的心里，做学生的知心朋友，让学生对班主任产生信任，帮助学生实现人生坐标的定位，明确学习的目标。在学习上，教师要加强与学生之间的沟通交流，帮助学生解决，在学习过程中遇到的困难，找到正确的学习方法，树立坚定的学习信心，时刻用积极的心态去面对学生，促进学生的快乐学习。在生活上，教师更加要注重与学生之间的交流，以便于了解学生的心理，在学生出现问题的时候，教师要及时正确的引导，帮助学生排解心中的烦恼、忧虑，帮助学生寻找解决问题的办法，让学生知道遇到问题要找解决的办法。此外，教师还应该加强与家长之间的沟通，将学生的实际情况反映给家长，加强家长对学生的关心，有效实现家校共育，共同为学生排忧解难，营造良好的学习氛围，促进学生的成长。

三、培养学生干部，提升管理能力

只有有效的激发学生的自我管理能力，才能够使学生得到真正的教育。所以班主任在工作过程中要选取优秀的学生，通过自身的引导不断的使学生形成自我教育的意识，然后逐渐实现自我管理机制，成为教师的得力助手，然后通过学生之间的交流了解，让班级干部成员组织一系列的活动，充分调动每个学生的积极性，让学生都能够参与到班级管理中，有效的锻炼学生的管理能力，促进学生的综合能力的提升。首先教师要培养班干部的积极性和能力，通过教师的引导，让班干部发挥自己的能力去开展不同的班级活动。其次，要让学生明白开展活动是次要的，学习才是主要的，要通过活动培养全班学生的学习积极性。最后要注意保护班干部的活力，为班干部营造良好的工作氛围，要让全体学生懂得团结，为集体荣誉做出贡献。班干部在工作过程中，如有问题，同学要以合适的方式提出，经全班讨论后进行改正，必要时班主任可以出面进行协调和承担责任。

四、增強凝聚力量，构建班级文化

现代教育过程中，不仅注重学科知识的培养，更加注重学生综合能力和核心素养的提升，管理也正在由外显的行政管理向内引的文化驱动方向转变。可见文化影响在学校和学生学习过程中的影响非常重要，所以要格外注重班级文化建设。例如，班主任可以代领全班学生制定班歌、设计班服、选取班级口号等，使班集体有特殊的标识，不断促进学生树立团结互助、积极进取、团结友爱的班级形象。还可以让学生自主设计教室学习环境，构建班级文化氛围，不断加强班级文化的对外感染力。

总而言之，学生是祖国的未来，是祖国的希望，班主任在工作过程中要给予学生足够的保护、关心和教育。尤其在初中阶段，学生正处于叛逆时期，而且心理和生理都发生着巨大的变化，所以更需要班主任及学生正确的引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。在新形势下，教师要不断提高对学生发展的认识，树立正确的学习观念，跟上时代的步伐进行不断的改革，让管理工作能够发挥最大的引导作用，促进学生的全面发展，实现教育目标的有效完成。

参考文献：

[1]班主任做好班级管理的实践策略分析[J].翟冬琴.课程教育研究.2018 （45）

[2]农村初中班主任管理工作中的困难及对策[J].冯晓东.甘肃教育.2019 （04）

[3]浅谈初中班主任管理工作中的问题与策略[J].周小红.读与写（教育教学刊）.2018 （02）